周里京先生说我以生活为创作的源泉

周里京先生说我以生活为创作的源泉

作者：周里京先生

著名表演艺术家周里京先生说：“这个时代与电影里的那个时代远了一些，可是，那一幕幕的事情都埋在我的记忆里，都常常出现在我的睡梦里，那段事情烙在心上。似乎我有过那样的经历，他望着那高高的黄土高坡一个被人生作弄的农村青年，让人们无比痛心”。

《人生》电影中，高家林毕业后当上了民办教师，为了演好这个角色，周里京先生还特意来到陕北体验生活，并接触了几位民办教师。民办教师产生于50年代，当时，中国的教育资源匮乏，一些农村有文化的人便承担起农村基本教育的责任。但他们的教师身份并不被承认，无法享受公办教师的待遇。周里京先生体验生活时认识的一位民办教师就是这样，虽然，刚刚二十七岁的他，眼角和嘴角已过早地布满了皱纹，看上去是地道的陕北农民。周里京先生后来这样描述说：他高中毕业当了教师，也曾希望有一天到师范学校去深造。当然，这一切都过去了。还有个民办教师，甚至希望象高加林一样，尽早离开这块土地。 周里京先生在文章里还写道：当然，愿为这块土地献青春的民办教师、青年也是大有人在的。

周里京先生说：“一部文学作品（小说）被改编成电影、电视剧给演员的创作带来很大的难度；首先大家看了小说，每个人的心中（脑子里）已经有了书中各种人物的形象、年龄、体态音容象貌。无法改变的，不容置疑的是；有1000个阅读者就有1000种样式的书中人物形象，演员如何把这1000种甚至更多的书中人物形象统一成，能够让大多数阅读者认同的人物形象这就是一个最大的考题。我周里京这个扮演者首先准确的把小说《人生》里高加林这个人物的基调定准了，亿万各国的影片观看者、小说阅读者认同了这个高加林，这个周里京似乎变成了小说里的高加林、生活在陕北黄土高坡延安地区延川县刘家沟的民办教师周里京——高加林。”

周里京教授说：“演员创作角色，理性的分析是必须的，而感性的认识又是必不可少的。要理解事物的本质，探索人的心灵，就必须有丰富的生活经验，能对生活做出成熟的判断。我对农村的生活了解甚少，要创作高加林这一人物，我必须下去生活，否则，只是“纸上谈兵”。于是，带着问题我沿着高加林的足迹来到陕北。时间紧迫，我必须突击体验生活。白天一起上山劳动，晚上睡在一条土炕上，吃的一个锅里的饭。生活的时间虽不长，我接触的几个民办教师都给我留下了深刻的印象。刘家沟的一位民办教师，有六十岁的母亲和妹妹，下有三个孩子。妻子病势了，家里只有他一个劳动力。他刚刚二十七岁，却显得有些苍老，那眼角和嘴角过早地布满了皱纹，前额上，也刻着几条深深的皱纹，那酱紫色的脸膛，看上去是地道的陕北农民，我们很快成了朋友。他手把着手教我犁地，一边犁地，一边闲谈。时间很快就过去了，我不仅学会了犁地，也了解到他的过去。他高中毕业当了教师，也曾希望能到县里的学校去任教，想着有一天到师范学校去深造.....当然，这一切都过去了。还有个民办教师，甚至希望能有个象高加林那样的二叔，尽早离开这块土地。当然，愿为这块土地献青春的民办教师、青年也是大有人在。通过体验生活的亲见亲闻，丰富了我的感性认识。我捕捉到了高加林的一点东西，活的、具体的东西。一个人不可能感觉到诸多人的感觉，演员创作角色同样以自己的感觉为基础，去联想和想象别人的感觉。而没有感性印象的丰富，形象只能是干瘪的，到生活中获得感性认识是非常必要的。我愿以生活为源泉，创作更多的银幕形象奉献给观众。