第一种：像父亲一样严而有度的老师 推荐 影片：《放牛班的春天》（法）记得这部影片名在小米的博客里也曾看到过。不过，刘博士的说法很有趣。他反复强调教师的精神气质的重要性，甚至还说到了人的名字就决定了一个人能否成为一个有精神气质的老师（列举了“赵威猛”“张二狗”两个名字），笑着听着突然觉得玄乎起来。
第二种：像母亲一样慈爱的老师 推荐影片：《乡村女教师》，文章：《校长办公室的那个人》刘博士就影片中的经典台词：“同学们，我们开始上课。我是瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜。窗外也传来“瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜”作了诠释：这句台词告诉我们，哪怕学生不理解我们，你也要一如既往地对学生有一个对话状态，对学生有一个期望。在这个环节里，刘良华博士还提出：教学资源应该允许拷贝。比如他出的书，网上都有。
第三种：实习教师。说到这一种，每位同行都有这样的感受。我现在仍然很清晰地记得在劲松小学实习的情形，特别爱上课，只要指导老师吩咐的就百分百做好，还特别能跟学生走到一起（主要是自己介乎于老师与学生这两个身分之间的缘故吧，特能理解学生的疾苦），实习结束后还接到不少学生的电话呢！那份幸福确实坚定了我毕业后要当老师的决心。（推荐影片：《麻辣教师》启示：对付怪学生，我们应该有些怪招！）
第四种：宽容的老师。宽容是信任的另一注解。有的老师喜欢“铁”的纪律，喜欢学生受制于自己的权威之下，但事实上，这样的学生往往不知不觉间学会了“阳奉阴违”，这是十分可怕的。宽容能创造美好的境界。（推荐影片《音乐之声》）
第五种：帅哥老师。电视剧《十八岁的天空》中古越天老师就属于这种类型。要严厉但不要伪装，不要在办公室很可爱，到了教室又是另一个模样像坏人，要用自身的精神气质去影响学生。
第六种：温柔的美女老师。有趣的是，美女老师一旦严厉，会有意想不到的结果。世界上的美女大多是冷美人，否则世界不就乱套了？！
第七种：风趣幽默的老师。风趣幽默不是一种智慧，是一种美德。要知道，学生一天6、7个小时坐在那儿多累，适时的幽上一默，或许能驱散他们一天的疲劳与不快，何乐而不为。从这个意义上说，风趣幽默的确可以称之为一种美德。另外，我们也该向差生学习。他们往往不受人关注，即便那样，他们仍然开心地活着，为自己活着。试问，我们有几个是为自己活着？谁能在不被关注、不被认可却仍然前行？做一个勇者，孤独地前行，并不是那么容易的。（推荐影片《春风化雨》）
第八种：充满爱心的老师。刘博士认为，有爱心是做老师的基本元素，有了爱心可以说成功了三分之一。因为有爱心的老师有时候会以爱的名义做坏事。没有爱心的老师，会过得很辛苦。推荐的电影《烛光里的微笑》，却让我们看到了反映中国教育的电视（电影）的悲哀。经常看到类似的情节，某一个老师正在上课，家里来电话说其父（或其母）病危，但该教师却为了学生（家人只是一个，而学生是几十个）不及时赶回去，等他上完课回去后病人已去，返校后该教师就成了模范。试问：模范是否非以牺牲亲情为代价？教师首先是个人，只有对自己的亲人有爱心，对自己的朋友有爱心，然后才可能对自己的学生有爱心。至此，我也开始明白我们为什么喜欢看韩国片——因为韩剧富含人性美。比如风靡全亚洲的《大长今》，每一次失败，每一次困难，都能带来身心的生长。中国人过得很苦闷，如鲁迅所说：两眼下视黄泉，满脸装出死相。
第九种：以身作则的老师。其实守住“说话算话”这个底线也不是件容易的事。记得上《观察物体》单元时，我曾答应学生下周一做个游戏，可至今还没兑现。另外，班里实行的奖励机制中那一个个“保密”字样，在期末临近时，那些机灵的学生终于按耐不住发问了，我和同事无言以对。“哄骗”只能换回“哄骗”。因此，切不可在学生面前许诺太多。
第十种：真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有教师不耻下问，才能感染学生勤学善思。
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