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校长个人三年专业发展规划 ——武鸣县双桥镇中心学校 黄飞 自我分析 ： 优势： １．本人毕业就在在本校，工作时间长，见证了学校的发展，对学校有充分了解。 ２．本人性格开朗，广泛阅读大量的教育书籍，接受过系统的教育理论培训，特别先进的教育理念接受很快。 ３．本人为人真实、办事公平，待人真诚，具有一定的创新能力，协调能力较强，能团结各方力量发挥学校的潜能。 ４．本人热爱学生，热爱教育，多年担任班主任工作，在中层岗位上历练的时间较长，具有一定的实践经验，也得到同事们的认可。 5．本人带有教育梦想和教育情怀愿意富有激情的进行一些教育改革，特别是遵从学生为本的教育理念。 不足： １．任正职时间不长，缺少一些英明决断的魄力。 ２．学习的理论与管理还没有完全的整合，自己的教育理论还不能很好的贯彻给全校师生。 ３．对学校发展的战略规划和发展战略设计及操作没有经验。 4．本人办事缺少持之以恒的精神，更多的是凭借激情和喜爱。 三年总体发展目标： 通过三年学习和实践，提升自己的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成为在本县甚至本市有一定影响力和一定专业地位的优秀校长。 专业发展目标主要有： 1．掌握更先进的教育理论和教育方法，熟读国家法律法规，能依法办校，科学办校。 2．建立具有自己特色的学校管理模式，三年内实现由“传统管理”“目标管理”到“文化管理”“内涵管理”的转变。 3．创新学校的评价体系，完善学校的绩效实施方案。 3．填补学校优秀师资力量流动现象，构建本校的校本培训体系，推出一批县级、市级名师。 4．以课堂教学改革为依托，充分发挥学生的爱好和特长，大力开展第二课堂，争取办出学校的特色。 5．三年内学校综合评价，社会评价，中考成绩达到全县前三名。 成长措施： （1）加强学习，参加各级专业培训。 （2）开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。 （3）学习“杜郎口中学”的改革精神，借鉴“洋思中学”的先学后教，以学定教，并在管理中实践。 （4）开设个人网络空间，积极参加特级教师工作坊，加强网络学习和交流。 分阶段发展目标： 第一阶段：2011年 2．学习“杜郎口的三三六教学模式”“学习洋思中学的先学后教”方法并在工作中实践，形成自己教学方法。 3．认真研读《六五普法读本》《今天怎样做教师》《教育文件汇编》等书籍。 4．逐步推进学校课堂教学改革，营造新课改的氛围，自己勇担课改重担。 5．在管理领域至少有一篇论文发表。 第二阶段：2012年. 1．构建学校文化体系，制定学校文化建设方案并实施。 2．进一步推进校本课程的开发，形成我校的校本课程特色。 3．全面开展青年教师培训。 4．研读学校两本学校管理书籍，争取参与一次市级校长培训班的授课，提升自己的理论水平。 5．在教学、管理领域至少有一篇论文发表。 6．争取成为武鸣县优秀校长和南宁市农村学校的骨干校长。 第三阶段：2013年 2．优化学校的校本课程，初步形成“学生合格+特长”的特色和“感恩教育”的德育工作品牌。 3．全面达成学校三年规划制定的发展目标。 4．成为市级优秀校长。 5．初步形成“文化管理”的管理风格。 2011-11-16 |
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