|
我们为什么要学习？学习是为了干什么？其实“学习”很简单，我们只要是一个生命的个体，我们的每一刻都跟“学习”这个词语是分不开的。 我们生命中有一段时间是专门为“学习”而设，也就是我们说的“学生”一词的概念。作为一名"学生"，老师的评价不一。在素质教育的今天，我们已经不把“学习成绩”作为评价学生的唯一标准，但我们不能否认“学习成绩”的重要性，也就是说“学习成绩”还是评价一个学生的重要标准。之所以重要，所以我们把“学生”“学习”“成绩”紧密相连。“成绩”是一个直接反映学习个体在学习过程中精力投入多少的标尺，但素质教育往往又排斥“成绩”、“名次”等等这些词汇。但反映在现实中“教师”“家长”“社会”最为关注的还是“教学质量的最真实的反映——学习成绩”。“学习成绩”理所当然地就成了老师、家长、学生关心的中心话题。我们简单的来看待学习成绩的好与不好，理想与不理想，其实学习很简单，我们首先看重地是学习成绩。就是学习的结果，而忽略了学习的过程认识。 对于学习的认识三个层次： 一、学习就是要考出一个理想的成绩。这个层次的学习仅限于对所学知识的积累，并无学习的兴趣可言。单纯的动机是很难激发学习的兴趣，致使大部分学生的学习过程单一、简单、单调而无趣。局限在这个层面的“学习”，顺理成章地就会成为一种机械学习，想要以学习成就成绩，但往往会适得其反。 二、学习就是一种自我的丰富。忽略成绩而注重丰富两个字的含义，以探究丰富自我为动机。探究就不是一种单纯的知识积累，而是带着一种思维的学习过程。带着思维去探究，理性的认识自我，从中感悟的东西远远高于知识的本身。所以，忽略成绩的本身而注重知识的积累与创新，反而成绩的理想度会远远高于预期的期望值。 三，学习是未来生活的基础。我认为这是学习的更高的境界，认识到这个层次的存在，学习的兴趣会是一个最高的凝聚。为生活而努力，学习动力与动机是一种显性的东西，对自我的鼓励就是一种再简单不过的转化。也只有一个艰难的积累与创新的过程，才会有一个更好的明天。 |
|
|
