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给作文穿上美丽外衣
语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。当然，语言的训练不是一朝一夕的事，必须在平时多下功夫。下面就同学们作文中常见的语言表达问题谈几点锤炼的方法。 一、变空泛为具体 不少同学写记叙文时往往只是空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来如同嚼蜡，请看下面两段文字： 1、考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，。在我面前说了许多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心 这种空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学怎么讽刺的？对我造成怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下： 成绩公布了。哈，90分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变的冷嗖嗖的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 这段改动后的文字有语言和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象。 2、从此以后，这只小虫便成了我的小伙伴。每次我做功课时，会把它放在桌子上，让它爬来爬去，有时它还会盯住我的本子一动不动，仿佛在欣赏我的文章哩。 本段可改为： 它时而跃上我的肩头，时而爬上我的书本，时而轻触我的笔尖，时而在我的作业本上来回穿梭，仿佛在欣赏我的文章哩。可爱的小虫，成为我童年的伙伴，不知道我也能否与它一般，走进彼此的世界？ 改后的文字既写出了小虫的可爱的情态，又充分展现了“我”与小虫相处的和谐画面。 二、变冗繁为精美 有的同学认为，华丽的语言就是好的语言，因而写起作文来就大量使用形容词，而不顾内容的需要。因而在写作过程中最常见的情况就是语言繁复，啰嗦，表达不准确，所要表达的内容空洞，缺乏情感和生命力。请看下面两段文字： 1、以微型议论文为例，字数限制在200—300之间，这就更需要语言的锤炼。不少同学在举例论证时，往往像写记叙文一样，叙述拉得很长，结果是费力不讨好。有个同学在论证“人生只有不断追求，才能取得丰硕成果”这一观点时，选用了贝利、巴尔扎克、爱迪生的事例，一个一个叙述，用了300多字仍然意犹未尽，结果是小作文写成了大作文。另一个同学通过锤炼，只用了一组排比句：“正因为贝利的不懈追求，才有1200多次精彩的足球射门；正因为巴尔扎克不停进取，才有包含94部小说的《人间喜剧》；正因为爱迪生不断地开拓，才有1000多项举世瞩目的发明。 2、一只弱小的鸟儿也许和浩瀚的大海相比，只是沧海一粟，但它那雄奇的壮志却令大海震服。终年如一日，没有空闲，不分早晚，就是那一个从西山衔上石子，再飞到大海丢下石子的世人谓之乏味无聊的姿势中有着多少心酸与忧伤，那份执着充乎其胸，这种执着问谁人拥有？ 这段可改为： 和浩瀚的大海相比，一只弱小的鸟儿只是沧海一粟，但它凌云的壮志却令大海震服，没有空闲，不分早晚，衔石、飞翔、投子、再衔、复飞、屡投……那份执着充乎其胸，这种执着谁人拥有？ 通过修改，这两段文字变得简洁、精美，读来更能芬芳读者的心灵。 三、变平庸为神奇 有些同学写文章信手涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要稍加“修改”，就可以化平庸为神奇。请看下面例子： 1、秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 2、桌子上蜡烛在燃烧。 3、又考砸了，我在失望中苦恼。 4、我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。 5、天啊，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿来衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤出上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。 这几段文字的表达非常一般，但我们稍稍雕琢一下，就可以点石成金： 1、秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了） 2、桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄地”三个字，充满了情趣） 3、又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一下，韵味顿生。） 4、长长的雨丝不断地飘落，雨细长，愁丝更长！（加上一句话，情景交融。） 5、……我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步窜进厨房，抽出牙刷，挤上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹几把，飞快地钻出屋子。（换了几个动词，魅力大增。） 四、变平淡为生动 有个同学写了一篇关于氧气的说明文，总觉得语言过于平淡，于是他灵机一动，以第一人称组织语言，语言一下子就生动起来。下面是从文章中摘录的几段： 我乐于与邻居和睦相处，就连向来从不苟言笑的氮氏家族，在我们三番五次登门拜访下，也同我们家族联上姻缘，组成了二氧化碳、氧化亚氮等一个个美满的家庭。 我除了处理国内关系外，还担任空气王国的外交大臣之职，经常代表空气王国参加化学世界中的各种活动、会议。当炭在空气中点燃时，我舍命前往；当铁块放置在潮湿空气中，我热心去寒暄；我还参加访问过金属王国的铁、铜、铝、镁等家族，非金属王国中的硫、磷、硅等成员。 这么一变，文中的语言还会平淡吗？ 五、变呆板为鲜活 语言呆板，缺少活力是很多同学的通病。要使语言鲜活，思维要展开，笔法要灵活。试比较下面两段文字： 1、下课了，张老师把我和王强、刘勇、张蓝叫到办公室。张老师问我“刘虎，你今天为什么迟到了？”我说：“早晨起来肚子疼。”张老师又问王强：“王强今天你为什么迟到了？”王强说：“妈妈看错了时间。”张老师又问刘勇：“刘勇你为什么今天迟到了？”刘勇说：“奶奶没及时准备好早餐。”张老师最后问张蓝：“张蓝你为什么迟到了？要老实说，你们四个人怎么回不早不晚一起迟到呢？”张蓝说：“我们一起去公园了。” 2、下课了，我和王强、刘勇、张蓝被叫到办公室。张老师将我们扫视了一遍，一改平时的和蔼可亲，阴沉着脸，首先严肃地问我：“刘虎，你今天为什么迟到了？”“我……早晨起来肚子疼。”我低下头，鼓足勇气，终于把事先想好的理由说了出来。“那么你呢？”王强一点也不害怕，晃着腿，满不在乎的答到：“妈妈看错了时间。”说完又昂起头来看着天花板，等待和老师争辩。张老师生气了，又问刘勇。刘勇的眼睛看着窗外，我知道那是故作镇静，他的理由是奶奶没及时准备好早晨。这时张老师气的脸色都变了：“张蓝，你说老实话，四个人怎么会不早不晚一起迟到呢？”张蓝吓哭了：“我们一起去公园了。”那声音像蚊子哼，几乎听不见。 第一段语言描写形式呆板，全是老师问学生答，毫无变化，读来感觉沉闷，没有一点生气 第二段不仅有语言描写，还有神态、动作、心理活动的描写，表达充满了灵气，突出当时鲜活的情景氛围，还能表现出人物不同的性格 以上所有事例告诉我们：词语贫乏，句式呆板，修辞单一，文章就显得呆板，缺少活力。只有努力锤炼，让丰富的词语装点语言；让整散结合、长短变化的句式变化语言；让比喻、排比、对偶等修辞手法的妙用美化语言；让歌词、名言的引用厚实语言，作文语言才能独具魅力。 (转引http://qinwenfeier.blog.163.com/blog/static/18826605620115240521161/） |
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