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从各年龄段看父母的教养观 0～1岁时，父母疑惑:“孩子还不会说话，能听得懂吗？” 1～3岁时，父母焦虑:“整天东跑西走,安不下心来，我教他，他不听啊！” 4～6岁时，父母如释重负:“孩子上幼儿园了，有幼儿园老师教呢。” 6岁后，孩子进入小学了，学习却总是跟不上,父母怨声不绝。“你这孩子，怎么会这样！”“你为什么不好好学习！”“你是为你自己学的，将来的路要靠你自己走，爸爸、妈妈不可能跟你一辈子。”好话说尽，孩子依然如故，父母一筹莫展。 每个孩子都是印刻文言语言的天才 一个人记忆力、理解能力强，学什么都不会感到费劲。幼年开始的广泛阅读，有助于增强孩子的记忆力和理解力。大多数中小学生畏惧学习，其中以语文及写作为最。语文教学几十年一贯制，识字、读课文、分析课文、写感想，如此日复一日，没有几个孩子不反感。由厌恶语文开始，很多孩子也把学习其他科目看成负担。 越小的孩子印刻字音及语句越容易。只要对孩子的大脑特性稍有了解，短短一两年时间，父母即可让孩子掌握一辈子要用的字音、字形，进而博览群书、纵横书海。成长之屋“罢黜百家，独尊经典”的幼教文教理念，是帮助孩子尽快掌握足够多的字音、字形的最佳选择，也给孩子博古通今提供了可能。 不要错过了吸收语言的关键期 在外国人心目中，汉语言是最复杂的语言。而我们的孩子从小沉浸在汉语语言的氛围中，顺其自然，没有孩子习不会一点汉语言。孩子都是语言的天才。父母有义务营造丰富的语言氛围，让“天才”吸收语言的天赋得到充分发挥。 现代人不能娴熟驾驭文言，在于错过了学习的最佳时机。如果孩子从小听着文言长大，没有孩子不能运用这门语言。 初中、高中语文课本上文言文的比例已超过半壁江山，说明教育界已普遍认识到文言文的重要性。学生们为什么怕学而学不好？显然是因为学的年龄晚了。什么语言都是越早接触越好。如果在婴幼儿时期未能养成阅读文言书籍的习惯，少年期的孩子往往再难“入得内，出得来”。婴幼儿期的父母如果踩钢丝绳，无异于拿孩子的未来开玩笑，是一种极不负责任的做法。 诵读经典从小开始 “读书千遍(篇)，其义自见”，成长之屋提倡“以文解文”。引导孩子广泛阅读文言文，借助文言文理解文言文。阅读现代白话文(故事、儿歌)也能帮助理解文言文。给孩子增加生活经验，包括旅游观光、交流探讨，同样不可忽视。 “习经典如烹小鲜”，炖细鱼嫩虾开始用大火烧开，再改用小火慢慢炖。父母可参照于此教孩子习诵经典。父母尽量多安排点时间，在陪孩子玩的时候多诵读或播放录音。刚开始诵读或播放录音时，孩子表面上好像“风平浪静”，无动于衷，但三五遍之后，孩子的内心便会“波涛汹涌”，产生内外呼应的跟读效应，并且越听越喜欢听。坚持两三个月后，孩子越记越快、越习越活。
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