和高三考生谈英语复习的高分之道

名师档案--费琼

    辽宁省实验中学英语名师，多年来一直致力于高考英语的教学与研究工作，十余年来，所带高三毕业年级高考英语成绩在省内均名列前茅，取得了令人瞩目的教学成果。

 

听力部分

    语言的实际应用，不是单一地检测语音、语调知识，听力的内容来自生活中的真实情节，即真实的语境、情景、动机、心态和人际关系，强调能根据对话的语境正确体会说话人的情感情绪。

【考查重点】从辽宁省命题的趋势看，考查内容一般会涉及人物关系、身份职业、对话地点、态度感受、谈论感受、事情缘由、推理判断等方面的知识。

【备考方略】对于听力部分，如果单从高考试卷的得分上看，进入高三应当多做一些和考试题型一致的听力题。具体到试题上，答题技巧如下：首先，在答每一道题前，一定要迅速地浏览问题和选项，对即将听到的内容能有个大概的猜测，并能够在听的过程中，刻意留心问题所在，从而做出正确的选择。其次，要通过对话双方人的话语揣摩说话人的语气和意图。再有，遇到有数字的部分，应当随时记录，答题选择时有分析计算的依据。另外，练习英语听力对笔试还有很大的好处，它可以使我们熟悉英语的句型，可以帮助复习单词，还可以增强语感，从而使考生在做题时有更大的把握。

 

英语知识运用部分

    这部分测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，内容通常分为两节。

    第一节：单项选择题

    依据2007年《考试大纲》的要求，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识向考查英语应用的方向发展。

【考查重点】单项选择的考点设置具有由集中到分散的特点，从2007年辽宁卷来看，能够体现出英语的交际能力的考点考查的越来越多。从词法上看，动词(动词的时态、语态、非谓语动词、词语辨析和情态动词)、形容词、副词、名词和代词是考试重点，而动词的时态、语态、非谓语动词和情态动词是重中之重;从句法上看，连词和从句是考查的重点。从近年来高考试卷来看，动词时态考查比较多的是一般过去时、过去进行时、过去将来时、现在完成时，现在完成进行时以及它们的混合。同时，被动语态中也涉及到时态问题。

【备考方略】对于这部分试题，首先，考生应该在平时注意错题的积累，总结失误，做练习时，不求第一次全对，要追求第二次不错，一定要做错题登记，经常翻看。久而久之，正确率会大大提高。

    其次，这部分试题还注重对语法的考查，在分析句意之前，如能断定要考的语法项，再具体看含义，千万不能只盯住汉语含义不放，而忽略了命题人真正的考查语法的意图。如：

    After Yang Liwei succeeded in circling the earth，         our astronauts desire to do is walk in space.

       A. where    B. what   C. that     D. /

    此题考查的是复合句中名词性从句中主语从句的连接词。如果单从汉语含义上想，很容易选D；主语部分是从句，必须要有连接词，如果缺少主语、宾语或表语，要用连接词what，故正确答案应为B。

    最后，对于交际用语的考查，考生要在平时注意这方面知识的积累，避免过于中文的思维方式。如：

    ——It's getting late. I'm afraid I must be going now.

    ——OK.          .

      A. Take it easy   B. Go slowly  

      C. Stay longer    D. See you

    A项“别紧张”，根据上下文，含义错。B，C两项是汉语式回答错，正确答案为D。

 

    第二节：完形填空题

【考查重点】完形填空题的选材广泛，题材涉及日常生活、文史地理、科技小品、政治经济、风土人情等方面，文体多以记叙文为主，考查内容集中在对名词、动词、形容词和副词等实词的理解上。由于完形填空题要求考生对文章的整体和细节有较全面而深刻的理解，对阅读理解能力的要求也比阅读理解细致，因此，完形填空所选文章的难度通常略低于阅读理解的文章。

【备考方略】完形填空旨在全面考查考生对英语语言基础知识的掌握和综合运用语言的能力，其中包括词语辨析能力、语篇理解能力、逻辑思维和推理判断能力等。这种题型要求考生既要具有扎实的基础知识，又要具有独立分析、对比取舍和灵活处理问题的能力。

    从2007年高考的命题趋势上分析，这部分试题应该属于基础和能力相结合题型，答题时要正确理解字里行间的意思，同时还要兼顾语法。在平时的复习中，应多阅读叙述文，提高阅读理解能力。要有针对性地做完形填空的专项习题，通过练习，不断提高对上下文进行联想的能力，以及运用常识和上下文进行推理的能力。同时，还要注重用习惯用语来补全句子的能力。考生在做完形填空之前，必须首先做到通篇阅读全文，先了解一下文章的整体含义，再在中心思想的指导下，通过每段中具体句子的含义，综合自己已经掌握的语法知识、词语用法、习惯用语或词组、句型或文化背景知识等仔细推敲，从而选出正确答案。

    答题之前尤其应该注意：1.认真阅读短文开头的几句话，尤其是第一句话。考生要能通过分析首句这个信息窗口来获得有关信息，如：短文的主题，故事发生的时间、地点、人物、主要事件等，这对理解全篇短文有很大的启示作用。2.通读全文，掌握大意。把短文从头到尾快速阅读一两遍，从整体上感知全文，掌握其大意，如果是记叙文，找到文中的时间、地点、人物、主要事件；夹叙夹议的文章还要弄清作者或主人公的态度、观点或看法；如果是议论文则要弄清文章的主题、论据和结论等。

    答题过程中应该注意：1.瞻前顾后，分析推敲，先易后难。在对短文有了较深的理解后，先对每个有空格的句子进行分析，确定空格处应有的含义，再分析四个选项的含义，结合情景从选项中确定一个最符合空格意思的选项。在解题过程中，先完成相对容易的题目，拿不准的题目可以暂时放一放，等全部答完以后再结合全文或上下文语境进行推理、判断或下文语句的暗示来选择答案。2.代入答案，重新阅读，复查全文。主要是检查答案是否符合句意，搭配是否合理，上下文是否连贯紧凑，符合行文逻辑，全文是否浑然一体。

 

阅读理解部分

  阅读理解部分要求考生能够读懂比较熟悉的日常生活话题方面的简短文字材料，如公告、说明、广告或是书刊杂志中一般性话题的短文材料。

【考查重点】1.理解主旨要文，主要考查考生领会文章中心意思和归纳、概括的能力。2.理解文中具体的信息，一般需要考生经过归纳、推理才可以做出正确的选择。3.根据上下文推测生词的词义，主要考查考生根据上下文等背景条件推测某个单词在真实语言环境中的词义，这个词义不一定等同于词典中所标注的汉语意思。4.理解作者的意图和态度，文章作者要传递给读者的信息常常不直接用话语表达出来，需要考生在整体理解文章内容的基础上领会作者的言外之意。

【备考方略】“得阅读者得天下”，阅读历来就是高考的重点。阅读理解不仅在高考试卷中占分最多，而且阅读能力是影响其他题型答题效果的关键因素。英语总复习始终应以阅读为重点，以阅读贯彻始终。考生可以选择一些短文仔细阅读，并练习准确作题，注意不断总结。分析2007年高考英语的试卷结构，以下方面希望考生具体注意：1.细节理解题。考生应首先阅读短文后面的问题，确定所需查找的细节及事实的范围。然后，对其进行转换，加工，直至确定最佳答案。2.主旨判断题。这类题一般包括短文标题、段落大意、中心思想等。做这类题时，要迅速地找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。3.推理判断题。这类题属于主观性极强的高层次阅读理解题。做这类题时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措辞，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后进行推理判断，从而得出正确答案。

 

写作部分

    2007年的高考英语试题，加强考查写作能力的命题意图十分明显，很多省份的试题都不断出新，写作部分的分值也有加大的趋势，特别是南方几个省份的试题，如2007年上海卷写作部分的分值高达45分，接近了全卷分值的三分之一。这也要求2008的考生对写作部分给予充分的重视，在平时注意练习。

    第一节：短文改错

【考查重点】短文改错部分旨在测试考生发现、判断、纠正语篇错误的能力，可能会涉及到动词的时态和语态、名词的数、介词的搭配、副词或形容词的级。

【备考方略】需要指出的是，这些错误都是汉语为母语的人，尤其是考生在写作时常犯的错误。做题时一定不要孤立地看一句话，要读完整一句话，弄懂文章的含义、内在的逻辑关系、篇章的结构内容等。

    第二节：书面表达

【考查重点】书面表达考查的主要文体有：应用文、议论文和说明文。其中，应用文是高考英语书面表达的重中之重，尤其是各类与书信格式相关的应用文类体裁，是英语试卷中的常客。议论文同样也是高考英语书面表达不可忽视的热点，因为它能更好地考查考生的思辨能力，让其有理有据地自圆其说。虽然说明文近年在高考中淡出，但是也不应该被考生忽略。

【备考方略】书面表达旨在测试考生的英语表达能力，看考生是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。写作要求主要有说明文字型、图表型和图画型。写作时应在遣词造句上下工夫，尽可能运用已经学过的，而且比较熟练的词组、短语、长句、短句交替使用。同时，保持卷面整洁，避免勾画，字母大小适中，字数不要过多。避免短文改错时所犯的各种语法错误。练习英语写作可以找一些带答案的练习题做，做完后照参考答案修改，重点练习好写简单句，用好常用词，不要追求长句子或不常见的偏词，高考的重点是把意思说明白，如有时间，抄写短文也对提高成绩大有益处。

 

名师提示板

    进入高三阶段，英语学科的学习应当更有计划性、科学性，在巩固原有知识的基础上，针对高考的题型，有条不紊地进行复习，方法得当，熟能生巧，就能在高考中发挥出应有的水平，达到预期的效果。

    语言是一门需要积累、需要总结回顾的科学。为了能够达到“熟”，首先，还应该是“稳”。考生应该避免盲目地做大量的模拟试题，需要注意随时回归教材，能熟记教材上的生词、短语和句型，即使在高考前夕，也应翻看每册教材后面的“不规则动词变化表”以及Notes to the texts。

    其次，比较成条款的语法项，如：定语从句、非谓语动词、倒装等应当记牢。这些基础知识掌握好了，考生进考场之前，在心理上也会暗示自己，胸有成竹。最重要的是这些较成条款的语法项在考生答题过程中，特别是对于单项选择、短文改错和书面表达的答题，其得分效果是十分明显的。

    另外，在平时做习题的过程中，应该注重基础卷和综合卷的合理搭配练习。既要全面巩固，又要重点提高。