在作业中碰到了这样一道题：
这道题讲完后，我对学生说：“在实验过程中，要学会发现问题，努力解决问题。也许你就会发现新的方法或者新的思路。在本题中同学们提出了一种新的制备二氧化碳的方法，那我们把新旧这2种方法进行对比，同学们谈谈你的看法，你更喜欢哪种？。” 分组讨论后，学生的看法总结如下：
课本中的实验室制备二氧化碳的方法，装置简单，操作简单，常温下进行无需加热。但是制备的二氧化碳不纯净。
本题同学们通过思考以及实践解决了2个问题。第一：盐酸制备二氧化碳导致气体不纯净的问题。第二：硫酸钙微溶于水阻碍反应的进行。但是无疑装置复杂，需要加热，操作相对不简单。
最后结果各有利弊。
我灵机一动：“那同学们想想，你们有没有更好的二氧化碳制法的实验设计，来把2者的优点集合一下呢。”一石激起千层浪，学生们兴趣大增。
激烈讨论中：怎么样使得二氧化碳更纯净——还是应该使用稀硫酸？
那如何想在常温条件下使得反应顺利进行呢？
。。。 。。。
忽然有学生高喊 不覆盖就可以了。。。。增大硫酸钙溶解度 ，又要加热 。。。
这时有学生说道：“要是大理石不是块状就好啦。这样就覆盖不到了。”这一句话激起的更多学生的兴奋。学生们提出：我们改用，大理石粉末与稀硫酸反应。是不是可以解决所有的问题呢。学生们把目光投向我。我压着无比的兴奋跟开心，对他们说：“实践出真知，我们实验来证明。”学生们自己动手完成实验，实验很顺利，二氧化碳顺利生成，但是新的问题又被孩子们发现了。“反应速度有些太快了”——自己讨论解决——稀释硫酸的浓度再试一试——实验成功。
全班鼓掌，我跟孩子们都很开心O(∩_∩)O~
