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现在很多家长都急于求成，甚至揠苗助长。在孩子小的时候就开始将自己的孩子跟其他小朋友进行比较，有的更是碍于面子看到自家的小孩与别人的小孩有差距就会很慌张。赶紧给孩子找各种培训班、补习班什么的。其实，一般人的智商都很接近在110-120之间，没有多笨的孩子，只是有些孩子开智早，有些晚。而真正要培养的还是孩子的情商！ 情商的高低，可以决定孩子包括智商在内的其他能力是否能够发挥到最大程度，从而决定一个孩子一生有多大的成就。简单而言就是孩子的成功=90%情商+10%智商（这里90%的情商包含了爱迪生所说的99%的汗水）。所以，如果你是一个聪明的父母就不应该把眼光盯在孩子的考试分数上，而是放在培养孩子的情商上，让孩子除了考高分外，还知道为什么要去学东西，怎么学？除了学东西还要做些什么？如何玩耍等等。 情商（EQ）是什么？ 对于情商有些家长貌似不太关注，而几乎所有的人都知道智商（IQ）。很多成功人士在开讲座的时候，一般都会告诉底下的人，一个的人成功少不了三个Q：IQ、EQ、AQ（抗挫折能力）。情商是根本，智商是关键，挫折商是保障。智商我们知道是一个人的智力，那么情商呢？ 情商，全称是情绪智商(EmotionalIntelligence)，1991年由美国耶鲁大学心理学家彼得·塞拉维和新罕布什尔大学的琼·梅耶首创的。在他们之前，1983年美国哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳在《精神状态》一书中提出，人有“多元智慧”，开启了情商学说的新智。EQ是相对于IQ而言的，由于教育界对传统的只重智力的教育观念不满，经多年的研究，提出了 EQ这一概念。他们认为，EQ包括准确地觉察、评价和表达情绪的能力；接近并产生情感以促进思维的能力；理解情绪及情绪知识的能力，以及调节情绪以助情绪和智力发展的能力。它主要包括5个方面：认识自身的情绪；妥善管理自己的情绪；自我激励的能力；认知他人的情绪；人际关系的管理。 情商EQ实际上是有智力因素参与的个人对自己和他人情感的认知、体验和调控能力。EQ的提出之所以能够风靡世界，对人们的观念产生震动，关键在于它揭示了传统教育没有重视的问题，即坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的人格特点等对人成长的影响比智力大，而从小培养这些能力则能收到事半功倍的效果。 为什么要对孩子进行情商培养？ 情商被准确地划分为九项，它们是：自信心，情绪管理，挫折抵抗，独立性，责任感，自律，同理心，社会交往，问题解决。事实上，这九项几乎是孩子从事任何学习和工作的基础，小到对待他人温和有礼，完成家庭作业，大到竞选择业，选择人生伴侣，追求人生幸福。现在科学研究告诉我们：情商的影响力是智商的九倍！ 但是，并不是每个孩子从小就具有高规格的情商，从某种程度来说，情商不是天生的，是后天习得领悟的，形成的一系列的关键观念和技巧。这些观念和技巧如果能够得到系统地学习，对于孩子在童年期和未来的表现，就会起到决定性的积极作用，缔造一个儿童未来成功和幸福的基础。因此，培养孩子的情商比把他们放进各种培训班、补习班要好！
如何培养孩子的情商？ 根据儿童的生理和心理特点，儿童的情商培养不可能像成人那样全面和深入，而应先从最基本的开始，然后再逐步递进。 第一：认识自己，认识他人 很多家长以为孩子小，对这样的问题来说不是那么很重要！但是笔者要认真严肃地告诉家长们，认识自己，认识他人，不仅仅是大人们世界里才有，小孩子也是如此，而且从小陪养孩子认识自己比长大了对他们说，“认识你自己”是西方一座神庙上的名言，所以你要认识自己呀！ 所以，从小就要有意识地告诉他们，他们是谁？名字是什么意思？有几个玩伴？怎么认识其他孩子等等。客观地认识自己和认识他人，对孩子的成长发展至关重要！ 第二：情感的自我认知，帮助孩子辨识自己的情绪 情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，能很快了解自己的当下情绪。因此父母在这个情况下，应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了？”，“所以你感到委屈了？”。 帮助孩子辨认自己的情绪状态，会带来两个天大的好处。 首先，孩子可以明白，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，现在真正该做的，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。 其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。 第三：人际关系的培养 现在的孩子都是独生子女，所以父母应该多安排机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话？还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？ 此外，要鼓励孩子学会分享。有些父母亲在孩子的派对中，只想让自己的孩子成为注意力的焦点，而错失了培养孩子人际关系能力的良机。真正高情商的家长，则会鼓励孩子去招呼大家，和朋友分享自己的东西。同时，也别忘了鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。父母该多鼓励孩子观察别人的需求，主动提供帮助，并在之后立刻给予他及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。 第四：塑造孩子乐观的人生观 心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。乐观孩子的重要表现之一，就是懂得对事情做正面的思考。 为了帮助孩子学会看到事情的优点面，父母亲应常常用正向发问的方式启发孩子的思考，比如“今天认识的这个新同学，你觉得他有什么优点？”而在碰到挫折时，爸妈不该说：“你今天怎么回事，表现得一塌糊涂。”而该用：“这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得肯定的部分呢？”如此一来，孩子就有能力去思索正面的答案，避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。 通过对具体问题的解决或学习，使儿童获得有关EQ的概念和知识，懂得解决问题的原则，学会处理问题的办法，以此来逐步培养儿童的情感能力。你也不想要一个高分低能的孩子吧！高智商不一定高情商，不一定会取得很大成功；但高情商的孩子即使没有天才的智商却能够生活的更好，成为一个受欢迎的人！（文章部分观点来自张怡筠的《变形记》） |
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