|
我的语文常见问答（二） --良师：王语雷、丁 宁 【问】 您在《我的语文常见问答（一）》中，说：小学作文的灵魂是真实。那么，小学作文怎么做到真实，是指所思所想真实？还是指思想符合社会主义主流思想？ 【答】 （1）观察和描写需要“真实”，这是基本功，影响孩子一生； （2）素材来源需要“真实”，包括两个方面： 一是，原汁原味的真实； 二是，部分真实（核心），部分加工。 注意：如果孩子观察的“真实”是----看到的雾霾、听到的争吵、闻到的尾气......需要教师引导，如：相信经过努力，明天会美好......； （3）情感方面，自然流露、稍加点拨即可；不一定强调XX主流，孩子不一定理解透彻；慢慢渗透“人性”的美，比如：首先是“人”；其次是“中国人”...... 【问】 那初中生的作文可以简单谈一谈吗？ 【答】 初中学生因为年龄原因，世界观尚未成熟，写作视野亦有局限，所以，初中写作训练应以“情感训练”为主。初步熟悉“材料作文”（议论），兼顾：小说、散文等文学体裁。实践中注意：一是坚持以“XX”为轴线；二是尽量避免学生进入“玩儿XXXX”的误区。另外，初中阅读及XX的引导颇为重要，X什么？怎XX？怎XX？ ...... 【问】 我家孩子有的时候写作文，常常写了开头就不会结尾了，怎么办呢？ 【答】 不会结尾？哈哈，问一问孩子：这篇文章“XXXXX？”；搞清楚后，再问一问孩子：最后该怎么办呢？ 【问】 现在，语文越来越重要了，您对孩子学好语文有哪些建议？ 【答】 一是中国的“字”，是语文教学的核心----万变不离“字”。......早期识字，可以提前阅读，有助于智力开发。......写一手漂亮的字，可以赢得印象分，还可以锻炼心性。......比如：我曾经专门进行过实验和分析----一篇作文里面，错别字极少、甚至为零的学生，语文成绩肯定归于“优秀”一类；如果“字”的运用，可以感觉到用心雕琢，那么，这个学生的语文素养肯定是比较高的......； 二是阅读（点、X、X、X），把握XXX的辩证关系以及XX；注意：中华古典诗词、国学具有积极意义的精粹；现代文、名著......; 三是学会思考（XXXXXXXX，XXXX），XXXX，XXXXXXXXX的事儿......写文章，其实就是学习XXXXXXXXXXX......。 【问】 在现在浮躁的社会大环境中，如何教育孩子面对呢？学习真的重要吗？有的教师，感到迷茫啊？ 【答】 一切都会过去。----对于教师来说，如果无悔的选择，就应该无怨地“守望”；对于孩子来说，学习的最大意义是“学习做人”，其它是次要的。 【问】 您能否给语文老师提点什么建议呢？ 【答】 （笑，有点苛刻啊）不敢指导别人，个人希望向同行、前辈多多取经，使“自己”成为这样的语文教师---- 一，极强的责任心。“爱”是前提，不断提高“文化境界”； 二，较高的教学水平（因材施教）；这里教学水平包含：多学科、多领域的知识面，文化底蕴，思维能力，口语表达能力，写作能力，敏锐捕捉时事变化和前沿科学发展的能力，人格魅力......； 三，特别强调：思维能力可以左右人的一生。----耐得住寂寞，习惯独立钻研（不到万不得已不问，“问”也要问到到刀刃处），集体学习中能够快速抓住要点......如果教师的境界或其它方面不到位，受影响的是学生； 四，正确处理教学“XXX”与“XXX”的能量转换关系。----如果一位教师觉得阅读、写作等环节困难，那常常是自己没有研究透彻，也就不可能达到教学较高境界。比如：一堂作文课前，教师至少应该针对XXXX学生（XXXXXXX）XXXXXXX备课，抓住“XX”，XXXXX；利用XXXXXXXX学生，决定XX“XXXX”......； 五，坚持XXXXXXXXX教学。目前的语文教学严重忽略XX----“XXX”的能力是人的重要生存能力，不输于“XXX”；而且，就像很多孩子长大后,凭借“XXX”赢得生命辉煌一样；很多孩子长大后，也极有可能凭借“XXX”赢得生命辉煌。所以，......； 六，务实不务虚。部分语文教师重视“讲”，忽略“练”；教学实践中，学生不是“讲”会的，而是“练”会的； 七，建议：语文课本，应该适当加大“应用文”教学比重，意义是XXXXXXXXXXXXXXXX。 （待续，稍有遮蔽，应该懂的） --2013年11月21日长春成长学堂（口才+思维+阅读+写作=协调教学）-- |
|
|
