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留心观察发现美 习作指导 每天，你的大部分时间是在校园里度过。你们的校园也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；也许仅仅只有几座平房，几棵老树，一个小小的操场。不管怎样，校园生活已跟你的童年生活融为一体。一提起校园，你会感到格外的熟悉和亲切。怎样用自己手中的笔把校园的美景描绘出来呢？ 首先，请你先到校园中走一走，选择一处有特点的，又是自己熟悉、喜欢的景物，按照一定的顺序留心观察。选择写学校座落、建筑的，可以按照位置顺序；写学校景点的，根据景点的特点，或按照游览顺序或按照景物变化的时间、类别或者空间顺序。按一定的顺序观察，描写的景物就好像一幅画展现在读者的面前，让人一目了然。 其次，要记住不同的景物有不同的特点。对于眼前一种静止的景物而言，形状、颜色、气味的不同都是特点。如果动态的来看，随时间的变化，景物所出现的变化，也是特点。从不同的角度看，景物所呈现出的不同，也是特点。写景物，要把特点写的具体、细致，才能展现生动而真实的画面。因而我们在观察校园的一处景物时，要善于调动各种感官来观察，观其形、听其声、闻其味……这样描写出来的景物才能形象、逼真。 最后，别忘了适当加入自己的想像。仔细的观察加上丰富的想像，文章才能有声有色，读后才会给人置身其中的感觉。例如《海上日出》中的“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升”，把太阳想像成负着重担的人，多么形象生动；《夕照》中“光带着收获的喜悦从‘石榴’里溢了出来”，把太阳比作火红的石榴，赋予阳光丰收喜悦的情感。这些想像其实是采用形象的比喻、生动的拟人等修辞手法进行描绘。美丽的景物还常常让我们联想到优美的诗句，在描写景物时恰当地引用古诗，会使你的文章锦上添花。 例文： 校园一角 鼓楼第二中小学 五（一）张尧 走进我们学校的大门，往大操场南边望去，你就会看见那美丽而庄严的升旗台。（按照位置顺序，几笔就把升旗台的方位写明白了。） 升旗台的底座有三层，是用红色的大理石铺成的，显得洁净、透亮。每层台阶上都摆放着十几盆的花卉盆景，让底座显得更加美丽。它们有的四季常青，有的姹紫嫣红。五颜六色的鲜花在绿叶的衬托下，更显得绚丽多彩。远远走过，一阵阵清香迎风扑鼻，让人心旷神怡。 升旗台的中央竖着一根不锈钢的旗杆，它差不多有碗口粗，四层楼那么高，在阳光的照射下旗杆闪闪发亮，旗杆顶部飘扬着鲜艳的五星红旗。每到星期一的早晨，全校同学就会身着统一的校服，排着整齐的队伍，在升旗台前行着庄严的少先队队礼，举行一周一次的升旗仪式。（按空间顺序，景物写得有序；抓住不同景物的不同特点，特点写得具体、形象。） 旗杆的四周，围着一米高的栏杆，每个围栏之间，都有一条链子，它们仿佛是几个手拉着手的士兵，保护着庄严的升旗台。（丰富的想像，使景物显得形象、生动。） 升旗台的两侧各有一个长方形的花圃，花圃里四季常青的南洋松和挺拔的假槟榔使升旗台显得庄严和气派。 远远望去，校园的一角显得多么美丽啊！（变换观察方位，写出景物在总体布局中的特点。） |
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