|
大学就需招收偏才奇才 近日，北京大学考试研究院院长秦春华洋洋大论了一番“为什么北大不鼓励招收偏才怪才”的理由，试图为2011年北京大学招生办公室以新闻通稿的形式明确表示了“北大不鼓励招收偏才怪才”的立场作进一步的辩护。 当时的新闻通稿阐述了“为什么北大不鼓励招收偏才怪才”的四点理由：首先，中学教育是一个人成长的关键时期。教育的核心是实现人的全面发展。其次，偏才、怪才的标准很难给予准确界定。第三，大学的选拔标准带有“指挥棒”性质。第四，随着时代的发展，不能再用一个世纪以前的偏才、怪才标准去培养今天的学生。事实上，如果没有良好的学习能力和研究潜力，偏才、怪才即使能够进入大学，也很难完成正常的学习，更谈不上毕业后实现创新。 对此秦春华表示其依然坚持上述观点，还进一步阐明了其观点，认为真正的教育，应当是帮助学生形成正确的人生观和价值观，能够进行有创造力的思考，形成科学的思维方法，养成终身阅读和学习的习惯，发展自己的兴趣和特长，实现人的全面发展等等。 对此笔者认为，在中小学时期实行上述全面发展的教育理念还是正确的，毕竟个人的兴趣、天赋虽然各有不同，但是还需要在全面发展的教育学习过程是体现挖掘出来。但是进入高等教育阶段以后，就需要更加重视学生的个性特长了！因为高等教育的一大目的是为国家社会发展培育各行业的专业人才，不宜再只抱着“全面发展”不放，否则高校还需要设置那么多专业做什么？ 因此对于在某些科目上瘸腿而在另一些科目上表现突出的偏才怪才学生，既然其表现出了成为相应领域人才的潜力，那么高校就应该为国选材，将其教育成为相应领域的优秀人才，更好地促进国家社会的发展！ 当然北大认为“如果没有良好的学习能力和研究潜力，偏才、怪才即使能够进入大学，也很难完成正常的学习，更谈不上毕业后实现创新”也有其道理，学生某些科目上瘸腿，或许也会成为其将来发展成才的阻碍。但是即使这样，至少也还可考虑那些某些科目上不太“瘸腿”的学生，比如分数在及格线以上？！况且某些科目上瘸腿，将来也未必不可重新补学加强，比如爱因斯坦在研究相对论的时候，也补学过高等数学嘛！ 作者：@谏客陈健敏 |
|
|
