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别让“择 班”蒙蔽了教育孩子的双眼
离新生开学的日子还不到一周了，“择校热”还未降温，“择班风”正在快速升级。这不，这几天像我这样的角色竟也电话不断，短信纷飞。回想着所托之人的想法与要求，个中味道叫人感动，引人发笑，让人难堪，发人深思。由此，我忍不住唠叨几句，权当聊聊天吧。
当前，择班主要是新上的幼儿园、小学、初中和高中，择班族主要由家长和家长的各种关系组成，至于这关系那是同学战友同事领导朋友熟人亲戚一应俱全，实在不行那转了一道弯几道弯的关系也要用上，还不乏请客送礼等，可以说只要能择上班，什么金钱、颜面似乎都可放到一边！
走进“择班”族，我们发现不外乎有这样几种情况：
一是“为孩子度身订制”。教育的竞争空前惨烈，孩子的情况自己知根知底，于是，一些家长开始多方打听，反复研究，百般活动，千方百计，努力为孩子安排一个合适的班级，班主任、科任老师个个尽可能都中意，可谓是为孩子度身订制一个班集体。
二是“为孩子找回自尊”。有些孩子考试考查了，孩子也好家长也罢都不愿意在以前的同学家长面前掉底子，于是也想方设法挤进自己中意的班级。
三是“为孩子满足愿望”。现在独生子女越来越多，家长特别是爷爷辈的家长对孩子格外溺爱，只要孩子开口，那怕是要天上的月亮也要想尽办法，至于“想跟某同学同班”“想要什么样的老师当班主任”等要求自是不在话下。
四是“为自己爱足面子”。社会越来越浮躁，人变得越来越虚荣，我凭什么让我的孩子进的班比某某人的孩子差？我的关系比某某人强多了，他能给孩子挑个好班，我难道就办不到吗？电话提起了，酒席办开了，择班也如愿了。当然，公开吹嘘的还是很少的。
五是“大家都动我赶紧”。这是一种典型的从众心理和怕吃亏心理，本身对择班并无多少主见，仅凭道听途说的“择班理论”盲目跟风。
当然，择班的心态还有很多，那么，是不是择班就一定能如人所愿呢？我通过多年的观察和比较发现，还是一厢情愿的多。试想，作为学习的主体，孩子如果没有端正态度就是给他配几个教授来教也可能无济于事，毕竟班级、老师都是外因。再说，有的家长抱着学校比哪儿都安全的思想，把孩子送进了学校就什么都不管，那孩子的方方面面又怎么可能顺利成长呢？还有，教育说到底是爱和责任的培养，这当中最重要的还是家庭、学校乃至社会的立体教育才能保证孩子的健康成长。实事求是地说，择班更多的是一种心理期待，要想孩子更好地成人成才，更需要孩子自身提高认识，端正态度，顽强拼搏，主动发展。
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