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考生说:物理、政治、生物今年有点难2014年06月10日 星期二A05 扬子天翼飞Young大学梦

2014-06-10  xxjjsdt

    “物理最后两道大题都蛮难的。”“历史有一道题是就‘王韬课士的近代性’进行论证不太好做。”“这次化学整体难度不算大,没有偏怪题。”……2014年高考6门选修科目考试昨天全部结束。扬子晚报记者采访中获悉,今年6门选修科目试卷总体还比较平稳。本报昨天第一时间特邀我省6科名师,对各科试卷逐一进行解析。

    实习生 庞羽  扬子晚报记者 王 璟

    物理:

    总体有点难,增加了实验考核的分值

    出场名师: 王高(南京市中华中学;江苏省特级教师、教授级中学高级教师)

    物理考试结束,不少考生反映有点难度,特别是最后两道大题比较难,倒数第二道考的是磁场,最后一道考的是传送带,其实考查的是力学知识,对考生来说挑战比较大。

    2014年江苏高考物理试卷总体感觉是呈现了“稳中有变、变中求新”的特点,体现在题型结构、试题数量、分值比例均保持稳定,试题能够体现“以能力测试为主导,考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想,在问题设置上是独具匠心,充分考查了考生的理解、推理、实验、分析综合、应用数学方法处理物理问题的能力,较好地体现了试题的评价区分功能。

    试卷增加了实验考核的分值,多了一道关于平抛运动的实验选择题;两道实验题是源于课本中的测导体的电阻率和验证力的平行四边形定则,注重了对基本实验技能、基本实验仪器使用和实验方法的考查,既考查螺旋测微器的读数、弹簧秤的使用,又要求说明螺旋测微器的操作部位,真正能区分出做与不做实验的差别,还有高于教材的实验素质的考核,如选用不同的橡皮筋实验,让学生提出改进实验意见的开放性问题,考查了学生对实验方案设计、优化和反思的能力。

    重视基本能力的考核。试卷较好地体现了“理在教材中、题在教材外”的命题思想,考查了学生发现、分析和解决问题的能力。

    化学:

    难度与去年相比基本持平,但有“陷阱”

    出场名师: 冯建农 (南京市中华中学化学教研组长;南京市化学学科带头人)

    今年的高考化学卷充分体现《考试说明》的要求,注重基础、注重能力,没有明显的难题,全卷难度与去年相比基本持平,体现了化学学科等级考试的要求。对中学化学教学导向良好。

    试卷结构和题型与往年试题很相似,拿到卷子不生疏。也有一些同学反映个别题不好做,单选题虽不难,多选题考查的知识点学生也较熟悉,但部分试题有陷阱,学生把握性不大。如第1题就有同学分不清水是否是弱电解质,第10题计算反应热出现5 个热化学方程式,看的时候有点乱,第13 题根据实验现象判断氯水成分有困难,解答把握性不大。19题用实验检查溶液中的碘离子和碘酸根离子感到吃力,第20题完成实验步骤要书写的文字较多,学生可能答不完整失分。

    分析今年的高考题,考生得分除与基础知识有关外,还与答题的规范与完整有关,今年试卷可能不算难,考生可能自认为做对了,但因书写不规范,表达欠完整而丢分,这在模考中是出现过的。

    试题特点大致有四:

    1.试题能充分联系生产、生活实际,充分体现化学学科的特点,考查知识点贴近生活、贴近实际等。

    2.考查内容多源于教材,考查的知识面较广,重点考查化学的基本和主干知识。

    3.突出对分析信息和应用分析的考查。

    4.保持了高考命题的稳定性和连续性。

    生物:

    选择题有点难,非选择题材料新颖

    出场名师:王丽萍(江苏省海门中学生物教研组长;海门市生物学科带头人、高考功勋教师)

    今年的高考生物试卷在题型、题量上与去年高考试卷基本保持一致,多选题的赋分上由原来的漏选不得分改成了漏选得1分,学生解多选题的策略有所改变。学生考下来总体感觉选择题有点难度,有的知识点考的比较细,考到了生物史等一些平时不太重视的知识,非选择题材料新颖、能力要求比较高。整体试卷比较重视对考生情感态度、价值观的引导,关注社会热点、生物科学技术的新进展、人与自然的关系,对高中生物教学有引领作用。

    试卷特点有三:

    1、注重学科基础,突出核心主干。试题题干情景新颖,设问灵活巧妙,体现了稳中有变、变中求新的特点。

    2、主导能力考查,凸显学科特点:(1)理解能力的考查。(2)实验能力的考查。今年江苏生物高考对实验的考查力度依然较大。(3)获取信息能力的考查。今年江苏生物高考卷中有大量的信息,要求考生从相关试题中获取、运用生物学信息,结合所学知识解决生物学问题。(4)综合运用能力的考查。如第33题遗传知识的考查,今年放弃了以前考了好几次的遗传系谱题,把遗传和变异知识结合在一起进行考查,其中后代某表现型频率的计算,能否计算突变率的解释等,都让学生感觉题目较新颖,能力要求的层次较高。

    3、关注现实生活,体现学以致用。如第26题机场的驱鸟问题,第29题植物体次生代谢产物的生产中细胞干重减少的原因分析、蔗糖的作用分析等反映了生物教学的核心任务是理论联系实际,提高每一个高中生的生物科学素养。

    历史:

    不刻意“追热点”,历史论证题是亮点

    出场名师: 马巧高(镇江中学 ;镇江市学科带头人)

    今年的试题不刻意“追热点”,内容均是学生比较熟悉的学科主干知识,没有“偏”“怪”现象。试卷取消了组合式选择和否定式选择题,选修部分的两道题目(“改革”和“人物”)考查的内容与必修内容之间的关联度较高,因此,整体难度与去年相比不会有大的起伏。

    试卷突出对学科思维能力的考查,题目比较灵活。

    试卷最突出的亮点是第22题。这是一道历史论证题,有着很高的区分度。题目以早期维新人士王韬主掌的上海格致书院的课士题目(涉及“格致”“教育”“治术”等三方面)为媒介,要求考生就“王韬课士的近代性”进行论证。该题目将历史阐释和论证能力、人文价值导向融于一体,也集中地聚焦和折射了19世纪末中国社会转型的全貌。待论证的观点更为概要,要求“结合材料和所学知识论证王韬课士的近代性”,对其中的“近代性”内涵不再详细提示,需要考生从考试选拔的形式、命题内容、考试结果和导向等角度将“王韬课士”与“古代课士”进行比较,进而论证出“王韬课士”所具有的中西并存和顺应时代及世界发展潮流的近代性特征。如果考生没有把握住“课士”和“近代性”这两个要素的要求,就容易答“跑题”,误答成政治民主化、经济工业化、思想理性化等“近代化”的三个表现。本题也很巧妙地切入了关乎教育改革这一社会热点问题,充分体现出历史学科所特有的史鉴功能,并见微识著,从上海格致书院的课士变革中管窥出当时由传统向近代转型、新旧杂糅的社会全貌,这种命题的巧妙立意是值得肯定和提倡的。

    政治:

    综合探究考查,培养考生正确投资观念

    出场名师:王海文(南京市第二十九中学)

    政治试题充分体现普通高中新课程理念,坚持以能力立意为主导,在命题形式上坚持以稳为主,稳中有新,突出能力,试题总体较活,有一定难度。

    一、客观题部分:时政的考查,既延续以往的识记考查,但又有所创新。如关于政府职能转变问题,这是十二届人大二次会议中的一个热点问题,但这次时政考查是以具体的时政事件,让你通过推理、判断哪一事件体现了政府的职能转变。这就摒弃了以往时政考查纯粹的识记的考查方法,让时政的考查也赋予了能力要求。

    二、主观题部分:35题经济类问题的考查,以粮食安全这一热点作为背景,延续去年对学生动手作图能力的考查,但相较于去年的简单的连线,今年要做好这一道题首先要根据材料找准影响粮价的共同机制,然后再根据这一机制,判断粮价波动对粮食供给与需求的影响,从而确定究竟是哪一条线发生的变化,应该向什么方向变化。这种考查方法既考查考生知识理解能力,又验证了考生实际动手能力;36题关于世界贸易组织的考查,也摒弃了以往的机械识记的考查方法,突出了实际能力的运用。37题综合探究的考查,以互联网理财作为背景,先让考生用认识论知识分析这些互联网理财既有掌声又有批评的原因,然后让考生通过具体的投资理财计算,培养考生正确投资理财观念,最后让学生从经济与政治角度就互联网金融安全写一个几百字的时事评论,这一题型学生如果平时没训练过,可能会感到难于上手,如果老师平时就注意培养学生时事分析能力,考生就会得心应手。

    地理:

    人文地理比重上升,难度有所上升

    出场名师:孙慧敏(徐州五中);储阳华、俞峰(徐州高级中学);戴申卫(徐州教研室)

    考生总体反映题目难度不大,感觉没有出偏题、怪题,复习时基本都把握住了重点。而对于选择题第一题出现的有关“桃花源”的问题,学生感觉比较新颖且普遍反映试题很灵活。

    1、试题立意新颖,人文气息浓郁。今年的江苏高考地理卷最大的特色是蕴含有浓浓的人文特色,首题以陶渊明的名篇《桃花源记》开篇,“缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林……”,以地理角度重新诠释和解读耳熟能详的佳作,让人耳目一新。试卷中段要求考生从地理视角分析江苏名茶的分布和原因,体现出了江苏厚重的文化传承。

    2、体现时事热点,关注生态环境,反映乡土区域地理。时事热点占的比重比去年有明显降低,但是考核重点仍与现实生活和实际联系紧密,从“单独二胎”政策、到地质灾害、“首都经济圈”的发展、城市化进程、西部大开发和东北老工业区的振兴、土壤重金属污染等都与人类生活密切相关。

    3、考查更加重视材料分析、图图叠加分析,图表叠加分析等能力。试卷除了选择题1、2两题,大题29外,其余的题目均是材料+图,图的类别多种多样,大题更是材料+图+表格,充分考查了学生的分析能力,知识迁移能力。

    4、试题覆盖面广,人文地理比重上升,立意新颖,较往年试卷难度有所提高,更为重视对材料分析能力和读图能力、空间想象能力的考查,其中如天球图、地形地质示意图的判别、斑头雁的迁徙等试题难度较大,特别是综合题考生普遍反映试题入手易,但是拿高分比较困难。

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