兴趣是我们最好的老师。——爱因斯坦
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 ——歌德
大学四年，必须要认清你自己，弄清楚自己想要成为一个什么样的人，特别要知道，自己的兴趣在哪里，天赋在哪里。——李开复
最重要的就是去做你真正想做的事情，跟着兴趣走。——姚明
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——-法国思想家卢梭
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——-瑞士著名教育家皮亚杰
成功的秘诀在于兴趣。——诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士
当孩子忘我地投入做一件事的时候，他（她）就是天才。 ——陈建翔博士
所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。……
——法国教育家保尔·朗格朗
还有：兴趣是学习的内在动机。
成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要拥有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事。等等
2 基础知识
2.1 概述 兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动都会产生积极的影响，有利于提高学习、工作的质量和效果。
2.2 产生 兴趣不是对事物的表面关心，而是由于获得这一事物的知识或参与了这种活动，使人体验到心理上的满足才产生的。需要是兴趣产生和发展的基础。由生理需要引起的兴趣是暂时性的，一旦这种需要得到满足，兴趣就会消失。当由社会实践的要求而变成个人的需要时，并在这种需要的推动和积极活动中产生的兴趣，才是具有个性倾向性的兴趣。才会随着社会的进步和发展，不断产生新而又新的需要，不断使兴趣得到丰富和提高。所以，兴趣在社会实践中形成，也会随其变化而改变。
2.3 作用
1）对未来活动的准备作用。一个人对某事物、某活动感兴趣，就可能激励他去积累这方面知识，研究其现象，为将来研究和从事该方面的工作打基础，做准备。
2）对正在进行的活动起推动作用。由于兴趣具有浓厚的情感，所以它可以使人集中精力去获得知识，去创造性地完成活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣使丁教授在所从事的科研工作获得了巨大的成功。
3）对活动创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。
我认识到，一个人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且也是认识和从事活动的强大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境。兴趣确实对人的个性形成和发展起着巨大的作用。
3 兴趣的培养
我们培养兴趣可以从以下几个方面入手。
1）培养好奇心能促使兴趣的产生。有了浓厚的好奇心，就会对未知事物也去接触它，去认识它，最后还会付诸行动去研究它，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与了这种活动，而使人体验到情绪上的满足才会产生的。
2）要在参与中去消解体验一个个问题。当你参与到一件未知事物中去时，再由于你的好奇之心，就一定会遇到种种问题，形成一个个疑问。像电脑游戏很好玩，是怎么设计出来的呢？日全蚀是不是真的有天狗吃日? …… 当带着这些问题要去一个一个消解时，就会进一步去钻研计算机书籍，或是翻阅百科全书，兴趣就有了开端。如问题不断消解，原有需要得到了满足的体验，兴趣就会这样产生了。
3）要有持之以恒的精神。有人吉他弹得很好，若半年不弹，技巧一定退步。同样的，要培养一份兴趣，也需要不断地熟悉它，渐渐地让它成为生活的一部分，每天长一点，久了自然会成习惯，变成自己的兴趣；许多男生喜欢打篮球，只要一天不打，就会全身不对劲，那就是因为篮球已经是他们生活中的兴趣了。
4）对问题认识的不断深入是培养兴趣的要素之一。比如你喜欢玩计算机，每天固定玩一小时，且只是随便消磨时间，既没目标，也没计划，那是引不出兴趣来的，不过是不断地重复一样的动作罢了；但你锁定一个主题，如计算机绘图软件的认识和运用，有了深入的方向，不怕问题难，一层一层地往前追，一步一步地深入，一个一个地解决问题，那就一定有体验，就会像倒吃甘蔗，滋味越来越甜美，兴趣慢慢就会产生。
5）找志趣相投的人做朋友是很重要的途径。校园的一些社团，就是为志趣相同的学生共同学习而设立。因为一个人即使对某样活动兴致盎然，也会有停摆的时候，此时，需要朋友从旁鼓励协助，而且，如果朋友是比你厉害的角色，还可成为板样刺激你更上一层楼；再者，和你那志趣相投的朋友经常在一起，经常做那些你們喜欢做的事情，慢慢地你也会成为一种习慣，也会爱上这件事情，产生兴趣。
6）学龄前儿童的兴趣培养还要重视以下几个问题：一是重视最初的兴趣，即往往是与他生存有关的兴趣，如：可口的食物，喜好的颜色，宜人的环境等等，都能引起婴儿的兴趣；
二是发展已有兴趣，如喜欢的玩具，有的是手工做的，即可引导手工劳动方面的兴趣；三是适当选择兴趣，孩子童年时期的兴趣爱好，在一定程度上决定孩子未来事业发展的方向；孩子对某事物的深厚兴趣，往往会成为他在该方面取得成功的先导；四是培养基本兴趣，特别要注意培养孩子的阅读兴趣、激发孩子对科学的兴趣，以及热爱大自然，主动和他人交往等等方面的兴趣。
李开复曾对大学生说过，怎样寻找兴趣和天赋呢？我的建议非常简单：多尝试！多尝试自己可能有兴趣的东西：无论是选修课程还是实习工作，无论是参加社团还是去网上求知，花足够的时间去尝试、体验，努力寻找天赋和兴趣所在。
善于发现、及时引导、强化巩固是兴趣培养的基本步骤。
兴趣和好奇心有密切的关系，兴趣能促进好奇心的发展，好奇心能促使兴趣的产生。因此，在培养兴趣的同时，还要特别注意好奇心的培养与引导。
孩子兴趣培养并非一日而就，而是要经过以上三个步骤才能有序地成为最终的学习动力。所以家长要注意从细小的观察开始，正确引导，加强巩固，从而使孩子更加好学、更加乐学。
爱好出勤奋，勤奋出天才。激发兴趣就是培养天才的起点。
