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高三一年，“雷区”无数。准家长们，看看以下雷区，您都避开了吗？
 【雷区一】直到三月才开始着急 考生进入高三还没多长时间，目前正在进行第一轮复习，考生没有非常大的压力，家长也没有。很多家长认为，高考从三月才开始紧张，现在自己基本没有什么可以做的事情。这实际上是一个误区。 想想看，高考从某种角度上说主要考查的是学生的基本知识掌握情况。基本知识的梳理与复习是从第一轮复习开始的，在这个阶段中，学生的学习习惯、方法等是是否能够夯实基础的重要因素之一。在这个阶段中，家长应该广泛收集优秀学生的好的学习方法，能够茶余饭后时不时地讲给孩子听。正因为目前学习压力不是很大，学生才有心情去听这些方法类的东西。这个时候是学生转变自己过去学习方法、尝试新方法学习的最佳时期。 并且，很多当年的高校录取信息已经统计完毕并发布，目前开始着手整理这些高校信息会更加从容。很多内容也可以抠得很细致，等到明年报考的时候就可以成竹在胸。而如果等到明年三月才开始准备这些内容，那就会很仓促。 【雷区二】认为自己只应做好助手工作
很多专家学者都希望家长在重大升学决策时让学生自己做主。专家学者的出发点是，学生对目前自己的学习水平、报考形势、个人兴趣等判断更加准确，他们能够做出最适合自己的决定。这个出发点是好的，但是被一些家长给解读错了。很多家长认为，既然要把决策权交还给学生，那么自己就做好助手的工作就可以。帮助其收集学习方法、学习资料，帮助其打听升学信息、讲座信息，帮助其购买学习文具、参考资料……这看似大度的做法，反而更加容易引起学生的反感和不安。他们会担心家长会不会私底下到处打听自己的情况？对自己考学究竟是个什么态度？到底关心不关心自己？……无数问题就出现了。 家长在陪考过程中应该扮演好参谋员、教导员的角色。一来确实需要收集整理一些细小琐碎的资料，为孩子节约大量的宝贵时间，二来也有必要在关键时刻给予把关指导。要知道，家长毕竟有更加丰富的社会经验，有更加成熟的判断力。当发觉孩子的做法出现偏差的时候，应该在合适的时间和合适的地点向孩子提出自己的建议。在牵扯到自己终身大事的事情上，每个人往往都是谨慎的，都是愿意听取各方意见的，于是，家长的建议在这个时候很容易奏效。当然，要以理服人，要用自己详实的资料证据来证明自己的观点是正确的。同时也要注意从身体健康、心理状态等各方面去观察和协调，确保这些非智力因素能够使得考生更上一层楼。 【雷区三】营造紧张氛围
家庭环境对孩子的精神状态影响很大，有些家长在孩子考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，营造出“一级战备”状态。其实，这样做给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和考试，不利于孩子以一颗平常心去参加高考。孩子的心态本已焦躁，加之家中紧张的氛围再一催化就更烦躁了。 【雷区四】横加指责孩子，惩罚多于表扬
有些家长看到孩子平时某次测验失利，因自己的焦急就激动地斥责孩子。指责不仅难以激发孩子的内动力，而且会引发家长自己的情绪波动和心境低落，很可能构成一般负性循环，成为孩子持续性压力的来源。许多家长对孩子的教育方法只懂惩罚：讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对孩子缺点却揪住不放，导致惩罚多于表扬。其实惩罚是极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极的方法。孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶学习、回避学习。孩子犯了错误，父母和老师应该正确引导，帮助孩子树立自信心，并给于更多的帮助、鼓励，而不是用讽刺、挖苦甚至体罚来代替教育。 【雷区五】不切实际的期望
“望子成龙”是中国父母的普遍心态，许多家长都希望孩子上名牌大学，考研、读博、出国深造等等。并为此投入巨大的物质代价和精神代价。有的家长给孩子定的目标太高，如“非本科一类不读”、“非清华北大不上”等等，对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易导致孩子望尘莫及的悲观、失望心理。 【雷区六】经常唠叨加威胁
家长在孩子复习迎考期间，总会反复说“你要用功呀”、“你要考好呀”、“不考好，我们也不管你的以后了”等似叮嘱又带几分警告意味的话。这样，会使孩子产生逆反或惧怕心理，唯恐辜负父母的期望，思想包袱加重。 |
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