1.系统性原则 复习是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系,使之系统化、结构化。把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式,便于记忆与理解。 2.基础性原则 复习要抓住基础知识、基本技能与方法的复习训练。基础知识的复习要弄清这些基础知识的来由、内容、应用和联系等;而基本技能训练在复习中应引起高度重视,要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目。 3.重点性原则 复习要有重点地进行,应突出以下几个重点复习:教材、概念、例题、解题思想与方法、薄弱环节和难点。 4.针对性原则 复习课中方法的选择、题目的设计、重难点的确定等都要有针对性,要针对大纲的要求,针对教材的重难点,针对考试说明的要求,针对学生的薄弱环节,针对学科与学生的实际情况进行复习,不能带有任何的盲目性与随意性。 6.主体性原则 复习课应同样把学生看成是学习的主体,要千方百计让学生积极地参与复习过程,凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容与题目,都要让学生去独立完成,教师不要都包办代替,不要满堂灌。 7.指导性原则 复习期间学生要复习的内容很多,复习资料也有很多。所以教师应指导学生复习的方法,要帮助学生制订复习计划,明确复习目的,确定复习重点,落实复习措施,选好复习方法。还要指导学生处理好课本与复习资料、课内与课外、做题与分析题目等的关系。特别对学习困难生要加强指导。 |
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