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作者姓名 |
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学校 |
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学科 |
思想品德 |
年级/班级 |
八年级 |
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教材版本 |
鲁教版 |
课时名称 |
关爱大自然，从我做起 |
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上课时间 |
2013.4 |
学生人数 |
45 |
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单元背景 |
本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，旨在帮助学生认识人类与大自然相互依存的关系，引导树立生态环境保护意识是，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然和谐相处，建立起新型的伙伴关系。本单元分为第十二课《感受大自然》和第十三课《关爱大自然，保护大自然》两课。本课时是第十三课《关爱大自然，保护大自然》的第二框旨在让我们以实际行动关爱大自然、保护环境。 |
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课时设计说明 |
通过本课教学，让学生体了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。引导学生回到自己的生活中，从身边做起，从日常生活做起，美化自然、保护环境。本课应充分体现新课革倡导的“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”这一的理念，着力创设各种活动情景，通过案例教学、图片展示，运用多媒体教学，帮助学生真正增进亲近大自然、关爱大自然 的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。 |
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学情分析 |
人类与大自然存在着密切的关系，人类是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。但是，在现实生活中，人类与大自然之间出现了种种不和谐之音。面对现实，唤醒全人类对生态的关注，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本炒买观念。因此，通过对学生进行生态教育，使他们明白人类应该对大自然抱有感激之情，善待大自然之情，从小养成爱护大自然和保护环境的行为习惯。 |
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学习目标 |
1、 情感、态度、价值观：增进大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待大自然，与大自然和谐相处。
2、 能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱大自然的情感，保护环境的能力。
3、 知识：了解人与自然的道德规范；感情人与自然的关系，理解保护生物的多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然的意义；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 |
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教学重难点及解决措施 |
教学重点
引导学生从对大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动。
教学难点
真正让学生把对关爱大自然、保护大自然的情转化为落实环保行动,并在生活中养成保护大自然、关爱大自然的习惯。 |
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教学过程（可续行） |
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学习活动 |
学生活动 |
教师活动 |
教学评价及技术应用 |
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情景导入，自主感悟 |
１、这幅漫画说明了什么问题？
２、这一问题会造成哪些影响？
３、如何解决这一问题？请你提出合理化的建义？
学生思考、讨论问题、共同交流感受 |
引导学生讨论问题
教师总结：人类肆意的行为破坏了环境，也遭到了环境的报复。今天，我们应该痛定思痛，以实际行动同，关爱自然、保护环境。
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１、多媒体展示漫画《鱼妈妈带领小鱼向河岸逃生》
２、多媒体展示课题：关爱大自然，从我做起 |
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出示目标，整体感知 |
明确学习方向，掌握学习要求 |
注意引导、纠正，加强检
查 |
多媒体展示：教学目标 |
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师生互动，探究新知
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学生分组研讨交流感悟，从中体会：每一种生命都有其存在的价值，各种生命之间相互依存，相联系，一种生命的消亡都将引起生命链的断裂或消亡，尊重生命保护生物的多样性刻不容缓。
学生讨论后回答
学生阅读教材“读一读”
学生讨论后回答：与大自然的友好相处带来的无限乐趣。
学生积极讨论教材材料、思考问题
学生认真思考讨论
完成“看我们的行动”
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通过展示材料，引导学生思
考：如果当初野生 稻濒临灭绝或消失了同，对我们将意味着什么？
板书：１、尊重生命，保护生物的多样性
老师总结：保护生物的多样
性就是保护人类自己。
通过展示图片，引导学生思考：面对这些破坏生物物种的行为，我们应该如何做？
教师小结：遇到这样的情况时应上前劝导或向有关部门举报。
教师过渡：动物是大自然赐予我们的朋友，我们应该善待它们。
板书：２、善待大自然，做大自然的朋友
引导学生思考：蒂皮为什么会有那么多的快乐？
教师总结：在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然成为朋友的无限乐趣。同时，善待大自然，我们能做的还有很多，采取积极的措施预防和减少对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态环球；还要积极地宣传，呼吁大家共同行动，在保护大自然的同时不忘美化环境。
板书：３、美化自然，让大自然美丽永存
引导学生感悟：美化大自然，需要我们大家共同的努力
老师总结：关爱大自然，离不开你我的行动，让我们从身边做起，从点滴小事做起，保护并美化我们生存的家园
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多媒体展示：袁隆平培育的杂交水稻赕中国乃至世界找到了解决饥饿问题的法定，然而，杂交水稻的母亲却是他在海南发现的一株名不见经的野生稻，据考证，这种野生稻生存对环境有着极强的依赖性
多媒体展示：山上拉网捕鸟、休渔期鱼子鱼孙当街卖的图片
（通过合作探究，共同完成）
多媒体展示材料“蒂皮与小豹子杰比”
形成知识点的过渡
多媒体展示教材材料“保护母亲河活动”
多媒体展示：看我们的行动
在家里——————
在校园里——————
在社区里—————
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回归生活，拓展升华 |
我思我悟
分组讨论，交流展示。
学生代表回答 |
教师:当看到我们身边的”赵王河””污染的情况,你还能无所事事吗?你准备采取哪些方式来唤醒人们的保护母亲河—赵王河意识?
教师总结：活动方式可采取１、向人们宣传河流污染的危害
２、张贴提高人们环保意识的标语。
３、从我做起，呼吁从我们的家人做起
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多媒体展示：本校前面流淌的赵王河污染并曹破坏的图片 |
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课堂小结，布置
作业 |
小调查：写一篇字数在300字左右的调查报告。 |
内容提示：现在你们本社区或本村周围的河流是否已经遭到了污染？请你调查一下河流污染的原因及你有什么好的建议？ |
授之以渔，情感感染。 学生有较强的探究欲望 |
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课后反思 |
本课注重各种情境的设置，容易与学生产生共鸣。教学中，充分利用多媒体的资源、校本资源，有效激发学生学习兴趣的佳方，并能促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。
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点评 |
1、 通过漫画，逆向思维，引入话题，引发学生兴趣，贴近生活实际。
2、 多媒体的运用，开拓了学生的思维和眼界。
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