第一课
对联的基本声律规则 各位好友大家晚上好!!! 因一个共同的爱好我们相聚在潇湘文学社。感谢各位好友给玫瑰一个锻炼自己的机会。在这里,没有老师,我们是朋友,我们共同学习,共同进步!我喜欢大家喊我玫瑰,我再次声明一下,不管男女老幼,都喊我玫瑰就可以了。其实说实在的玫瑰才疏学浅,本不堪重任,然,凡事都有个带头人,玫瑰就斗胆献丑了。 下面我们开始上课。 在座的大部分对对联都有一定的功底了,所以至于什么是平仄我就简单地说两句。 楹联是一门语言艺术,不但要追求文美、意美,还要追求声韵之美。一副合格的楹联,读起来应该抑扬顿挫、琅琅上口。为什么呢?原因就是楹联声律在起作用。什么是楹联声律?说白了就是平仄问题。 好,我们谈一谈什么叫平仄? 【一】平仄的概念 楹联用字可遵循“古音”,也可遵循“今音”。但是,在同一副联里,只能遵循其中一种,古今音不得混用。 |汉武楹联学校|8 W/ `3 j)
t 你们看,其实就是这么简单。
最新推出的楹联通则取消了“孤平、孤仄”的禁忌。但是,从声律上来看,俺感觉缺少了抑扬顿挫的感觉,所以,本人认为还是尽量避免这个问题。下面,我们谈谈最基本的联律规则。 1.仄起平收;. 2.同句中偶数位平仄交替 3.上下联偶数位平仄相对; 4.一三五不顾; 5.忌三平尾、三仄尾。 例句: 春蚕到死丝方尽; 平平仄仄平平仄 蜡炬成灰泪始干。 仄仄平平仄仄平 1.大家看,上联尾字尽,仄音;下联尾字干,平音。这就是“仄起平收”。 2.上联中,2“蚕”为平、4“死”为仄、6“方”为平;下联中,2“炬”为仄、4“灰”为平、6“始”为仄。也就是说在一个单句中,246等等偶数位上的平仄是交替变换排布的。这个规则叫做“平仄交替”,如果违反了这个规则,就称为“失替”。 5.联句尾部的三个字,如果全部是仄音,则称之为“三仄尾”;如果全部是平音,则称之为“三平尾”。二者都是楹联声律的禁忌 这五项是对联最基本的规则,看到一幅联,只要这五项不符合,那就意境等之类的就不用再看了。 今天我在一个文学社看到了这么一个上联,给大家探讨一下哈。作者是流淌的河,咱们这有的朋友可能认识哈,一派、海的世界、喜乐年华你们认识不?呵呵,没别的意思哈,烦请转言:玫瑰感谢那位朋友! 出句:浊酒三杯泪浸袖【流淌的河】 泪浸袖 出句:浊酒三杯垂老泪【流淌的河】--仄仄平平平仄仄 对句:轻歌一曲荡心声【沙漠玫瑰】--平平仄仄仄平平 今儿还看了流淌的河的朋友的一联,拿出来大家雅赏。 出句:西风拂去罗衣带【流淌的河】 下面,请大家标出平仄来。 西风拂去罗衣带 平平仄仄平平仄(古音) 平平平仄平平仄(今音) 这个“拂”字古音是入声字
属于仄音的,大家分析一下:古音属于正格
今音属于135不顾了,当然都通。给大家几分钟的时间,临屏对一下。然后我们简单分析一下。 这里提醒大家一下,拿到一个上联,首先呢,你要知道人家说什么意思,别人家说东,你说西,那就闹笑话了。这一节课,我们只学习对联的五项基本规则,至于意境说,搁与合掌
我们初学者暂时不考虑,安排到第三、四课时再讨论。 现在给大家一个平仄查询的网址,以后每次做作业的时候一定要查询一下。 作业: 1.出句:西风拂去罗衣带【流淌的河】 2.出句:花艳蝶争春色醉【沙漠玫瑰】 要求大家自评:按照格律五项自我点评,标出平仄来。以后,我们要求质量,不要求数量。每期作业就两个。 作业规则:作业要求黑色字体,自评要求蓝色字体,中间用===隔开 今天的课程到此结束了,感谢各位友人。玫瑰哪里有不对的地方,烦请大家纠错。感恩。。。 第二课 汉语语法基础
大家好!朋友们!
很高兴和大家共聚一堂,我们回忆一下上周我们学了点什么?请大家积极回答问题。
1.平仄的概念(1.今音,普通话中的一二声称为“平”,三四声称为“仄”。 2.古音阴平和阳平归为平,上去入三声统统归为仄。
2.楹联的基本声律规则
1.仄起平收;.
2.同句中偶数位平仄交替;
3.上下联偶数位平仄相对;
4.一三五不顾;
5.忌三平尾、三仄尾。
许多人在欣赏和创作古体诗词和楹联时,对语法的合理性默然视之,甚至不屑一顾,呵呵,咱们这里的星浩大哥貌似就不理会这个东东哈。对于这个观点,玫瑰不赞同的。万物定有法的,语言也不例外。只不过古时没人总结,没人总结不见得不存在哈,比如万有吸引力。。。
如今语法出来了,我们就运用“成文的”现代语法规则来揭示“不成文的”古文语法规律,使之融为一体。以便我们更好的了解、掌握对联知识。好,下面我们正式探讨一下汉语语法。
【一】词
从构成来分,可分为单纯词和合成词两大类;从词性来分,可以分为实词和虚词两大类。
《1》词的构成分类
1.单纯词
由一个“语意”单位组成的词,叫单纯词。单纯词按音节划分有三类:
《1》词的词性分类
从词性来看,词可以分成实词和虚词两个大类。我们不在详细介绍了,只简单地说一下哈。有兴趣的朋友可以百度一下。
【实词】实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。(少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词造句,表示种种语法关系。虚词包括副、介、连、助、叹五类。
【二】词组、短语
词组,可以是一个合成词,也可以由两个或两个以上的单纯词与合成词结合而成的语言单位,词组按照内在结构的逻辑关系可以分成以下几类:
1、并列词组:由两个或两个以上的名词、动词、形容词组成,其第一层结构为并列关系。
比如:调查研究、五讲四美、察言观色、万紫千红、救死扶伤、惊天动地等。
2
、偏正词组:由形容词、副词、数量词或名词加中心词组成,其第一层结构为“修饰与被修饰”,或“限定与被限定”的关系。
3、动宾词组:由动词和名词为主组成,其第一层结构为支配与被支配的关系
比如:发帖、登录论坛、对对联、盖房子、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
现代汉语中常见的如:心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、大地回春、学生报到、公司盈利、好人一生平安等
5、述补结构短语:由动词或形容词加上补语组成,其第一层结构为补充关系
比如:看明白、想得太多、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、傻呆了、漂亮极了。
6
、介宾结构短语:由介词引领的短语。
比如:故乡四川、中国母亲、伟大领袖毛泽东、诗仙李白、行者武松、君子剑岳不群、姚明他们、天王刘德华等。这种短语在古汉语里几乎无。
8
、连动结构短语:由动词或动词短语连用而成的短语。
提示:在连动结构短语中虽然有两个动词,但并不是真的连续发生了两个动作,往往只有一个动作是实的,另一个动作是虚的。比如凿壁偷光,只有“凿壁”是实际发生了的动作,而偷光则是附带的结果,但词组中却具有两个看似并列的动词,类似这样的特殊情况,只能归到连动结构这一类里。一定要注意与两个动词组成的并列词组区分。
10、“所”字结构短语:
现代语中常见的如:所讲的、所见、所想、所不愿看到的等;
【三】语句
语句是由词和短语构成的语言单位,能表达一个相对完整的意思,能完成一次简单的交流任务。2
B+ X( g) D/ x4 E% R/ H# |
一个单句,通常由下列几个成分构成:
主语是被陈述的主体,是谓语的发出者楹
举例:
大家 纷纷向灾区人民献爱心
白日 依山尽,黄河 入海流
能受苦
注:“能受苦”和“肯吃亏”后面都省略了“的人”二字,本为偏正词组充当主语。
2、谓语
举例:
这次地震 牵动着 全国人民的心。
李白 乘舟将欲行
注:“乘舟将欲行”为连动结构短语,整体作谓语部分
宾语是谓语的承受者
举例:
4、定语
5、状语
举例M:
一车车救援物质,[承载着全国人民的无限深情],[从四面八方] 涌向到灾区。
浮云 终日 行,游子 久不
至。
举例:
红豆生 <南国>,春来发< 几枝>
这一节课我们一起探讨了汉语语法基础知识,了解了基本的语法骨架,以后我们对对联的时候一定要分析一下上联的语法结构是什么,不要看见就对,不假思索。那样即便你一天对上一万个联那又有什么用途?劳心费力且半点也不会进步的。上周我们讲了对联的五大禁忌后,大家都有了明显的进步,这是可喜可贺的。我们学习的目的是什么?不就是为了提高自己吗?
那天我们的评阅老师==默雷先生说得好:目前几种情况先不要去对
一,繁琐的机关联不要去对【伤脑筋费时间】
再次强调一下,评阅老师辛辛苦苦给你们点评了,你们不去看,不去改,那有什么用?怎么会提高呢?只有在不断的修改下,你才会进步的。所以,我要求大家等评阅老师点评后,你一定要修改。
今天的课就讲完了。谢谢大家!
作业:要求自评(自评很重要,是提高自己的最快捷径)
1.出句:西风飒飒金秋曲【沙漠玫瑰】
2.出句:初引新桐春尚早【沙漠玫瑰】
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