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师生斗:没有赢家

 青龙董旄 2014-06-28

师生斗:没有赢家

 

在我初中毕业时,成绩最差的就是数学和英语,而正是这两科成了我的“后遗症”,使我最终与大学无缘。当时教我们数学的就是我在《师生之间何妨多理解》中提到的那位老师,而在初三时教我们英语的是一位代课老师,正因为和他们的“战争”使我最终失去了上进的动力,成绩一落千丈,从刚入初三时的年级组第一迅速滑到了倒数第三。

和英语老师的战争真的很不值得。

在初三前半年,我们那里新调来一位老师,叫张学柱,比我大三岁,教我们数学。我们和他的关系非常好。但不久(大约是一个月吧),不知为什么,中心校突然把他调到了中心小学。他一下子由教初中的毕业班调到教小学,心里很难受。而他又和我们年龄差不多,处得很投缘,所以在他被调走时,我们全班同学都哭了。在他调走后,我们就经常去看他。特别是我和李平春,我俩几乎是每周必去。没想到因此却招来了英语老师的不满。

现在回想起来,英语老师可能也是好意,怕我们的举动让老师更不安心。但她的做法却使我们真的难以接受。她先是在班上把我和李平春训了几次,接着就开始找我的茬儿,我们便迅速接上了火。

那天中午,我因为头疼,就请假回家了。到了第二天,英语课上,老师问我们谁没有交钱(每人二分,用来买纸印习题的)。听她说全班就差一个人了,我一想,那一定就是我了,于是我站了起来:“老师,昨天下午我没来。”

“咋的?没钱?没钱我给你垫上中喽,你不交算啥呀!”没想到她一下子急了。

当时我家里真的很穷,不然在我升初中时也不至于连两毛钱的报名费也交不起了。但是,要说这二分钱都没有,那也太不现实了。可她根本不听我解释,就批评开了。后来我干脆坐下了,你说你的,我全当没听着。

第二次是因为问单词。课上,我有一个单词不认识,就问英语老师。没想到她就告诉我两个字:“站着!”我一立可就是一节课。那时我还不敢硬碰,只是在她不注意时把两只脚都蹬到板凳腿儿上,出点儿洋相以表示我的不满。

过了不久,班里组织考英语。因为我没有订习题,就没有试卷儿。同桌正答题呢,我觉得看英语不太合适,就胡乱拿出一本书看了起来。英语老师走到我面前,见我在看别的书,就把我狠狠地批评了一顿,然后把我赶出了考场。在临出教室时,我心想:我正乐得到外面来玩儿呢!想到这儿,不由得笑出了声。没想到正是这一声笑,成了我和英语老师之间的“导火索”。

放学了,英语老师把我和另一名没有订卷子的同学留了下来。当然,她的主要目标还是我。所以,她就问开了:“你咋不做题呀?”

“没卷儿。”

“人家有你咋就没有啊?”

“没订。”

“人家订你咋就不订啊?”

“没钱。”

“别人家都有钱,就你家没钱?”她不由得把音调调得越来越高了。

“照你这么一说,你们家的存款折子也得拿出来分分?”见她急了,我也不甘示弱。

于是,她就开始用脚在后面踢我(当然也并不很疼)。大约踢了十几脚吧,我可真急了,猛地转过身去,蹦出一句国骂:“××××,你再给我踢一下?!”

这一回合我们算是打了个平手。但不久又升级了。

那次又是收印篇子钱,每人两角,全班大约有十来个人没有交。后来,学校高主任(相当于现在的校长)来给我们做工作,我们就都交上了。上英语课了,英语老师质问我们,为什么她说让交我们不交,人家高主任一说就交了?!她越说越生气,就把我们几个后交的人的钱一份份儿撕碎,堆在了我们的桌角上。别的同学没敢动,我可不管那一套,顺手就把钱划拉地上去了。

她见我把钱划拉地上去了,就来打我。她踹板凳,我蹦到了桌子上。她一踹桌子,我又跳到了地上。她抓起“我”的书包(其实是我的同桌李平春的)就给扔到了教室外面,还把同桌的英语书撕了个粉碎。她还不解气,干脆直奔我而来,拧住我的两腮一顿好掐。我这时也豁出去了,就和她打在了一起。在同学们的尽力拉劝下,我们才暂时平息下来。

大约是她觉得丢了面子,说什么也不上课了,闹着要回家。虽然被老师们留住了,但她仍有两个星期没进我们班的教室。再后来,中心校的两位校长来做我的工作,劝我看在老师和同学们的面子上向她道个歉。我一想也是,总不能因我一个人耽误了全班,就向英语老师赔了个不是。我们算是和解了,但我的英语成绩却再也上不去了……

现在回想起来,我没有愤怒,没有不满,有的只是永远的遗憾。平心而论,那位英语老师还是一位满敬业的老师,教学也真的不错,但就是脾气太暴,点火就着。如果她能私下和我们扯扯,说清为啥不让去看张学柱老师,问明白我们为什么没交钱,我们的战争很可能幸免。而我如果多一些理智,尽量不去反击,怕我现在就是个响当当的大学毕业生了——这可真是两败俱伤啊!

而就学生个体而言,起初没有几个不怕老师的,没有几个生来就想老师吵架的,老师首先要稳住自己的阵脚,当强则强,但也不能得理不让人儿,更不能不问青红皂白动辄以势压人,这是为师者的大忌。不然,真要闹起来,老师和学生谁也讨不出好去。

真的很希望有更多的老师、学生看到这篇文章,从中吸取教训,让师生关系成为催人奋进的动力,让师生情永存天地间。

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