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每位妈妈都希望孩子勇敢一点，再勇敢一点。但很多时候却事与愿违。宝贝的哭声，时常把妈咪的愿望打破。妈妈对孩子哭声的处理，也因此变得复杂起来。孩子有委屈的哭、粘人的哭、胆怯的哭、威胁的哭、懦弱的哭。。。。。。但无论哪一种哭都足以让妈妈心碎。所以，妈妈们便进入了宝贝别哭的期盼，当然，我也不例外，也因此陷入了沉思。 哭本来是孩子情绪的表达、情感的发泄，无可厚非。但现在很多时候，孩子的哭不仅仅局限在情绪的表达上，而是用哭衍生出了很多东西。比如，有的孩子动不动就哭，听到一句不高兴的话，会哭；被朋友拒绝也会哭；上三四年级的孩子打点滴还在嚎啕大哭；还有孩子用哭来威胁父母和家人。这样的哭就相当不正常了。哭当然是不可避免的，但怎样让孩子摒弃爱哭、常哭的习惯，让孩子在哭中学会坚强，学会适当什么时候用哭来发泄情绪，是我们要思考的问题。 瑶在没上学以前，是很少，很少哭的。可从3月24去上学，直到5月1日放假这段时间，基本上是天天哭，甚至有时一天都要哭好几次。虽然自己心里明白，是孩子没有完全适应学校的生活，再加上分床的压力，还有来自同伴之间的压力。可自己心里还是有些纠结，面对孩子的一次次的哭，我能做些什么呢？虽然多次提醒自己心宽一些、再宽一些，在孩子哭的时候，不要再给孩子二次伤害，可有时还是控制不住自己的情绪，也犯过了一些错。但依然没有忘记到网上，书上，找方法。我便把看到的、实验过的几种方法综合了一下，感觉效果还不错。 1、用谎言提高孩子认知 孩子由于认识水平、理解能力的限制，很多时候是没有办法理解、接受发生的事情。而且家长怎么解释都没有用。家长在努力地一遍一遍地不遗余力的解释着，可孩子还是因为不理解而哭着。家长觉得委屈，孩子也觉得委屈，结果自然会激化家长和孩子的情绪。此时，就可以用谎言来提高孩子的认知水平。但这个谎言，不能影响与孩子之间的信任感。在春节过后的一点时间，瑶天天都想在别人家吃饭，喊走就哭。我便告诉她，“在谁家吃饭吃多了，就喊哪家的阿姨妈妈了。。。。。。”说过几次，瑶自然不哭，也不会去吃了。。。。 还有，一次，瑶想让爸爸送她回家，可瑶爸在上晚自习。瑶很不乐意说着说着就哭了起来。刚才妈妈看到领导在点名，如果点到爸爸不在会罚钱的，瑶顿时不哭了。我还故意表演着领导的表情，结果瑶破涕而笑。
孩子难过的时候，特别需要理解和支持。所以当孩子用哭声来发泄自己的情绪时，还可以帮助孩子把哭的原因描述出来。描述出来，孩子的情绪自然释放了好多，也因此获得心理的安慰，孩子自然也就不会哭的那么叹了。甚至有时候，还没有描述完，孩子就不哭了。比如，“你刚才是不是感觉很不好意思，很难过是吗？”“你是不是不想去某个地方，感觉很无助、很无奈是吗？”。。。。。孩子如果愿意说，也可以让孩子自己说为什么哭。说到底，还是就是需要理解、安慰和支持的。描述法是我最常用的一种方法，也是我觉得很有效的一种方法。但在运用的时候，说一遍就好，且不可反复说，否则理解就变成了同情，越同情孩子孩子就哭的越叹。 3、用幻想法满足孩子 孩子有时候说出自己的期望，并不是真的期望得到，只是希望自己的感觉被别人关注和接纳。比如，马上要睡觉了，孩子突然想起某某小朋友有什么好玩的玩具，有什么好吃的东西，自己也想要。而家长做法习惯拒绝，不仅如此，还给孩子摆出一大堆的道理。。。。。孩子能不哭吗？其实，孩子就是在表达一种渴望。对于孩子的要求家长可以先答应，然会再告诉孩子我们什么时候再去买。如果孩子一定要吵着立刻马上就去买，那还可以满足孩子更高一点的期望。比如，一次瑶看到别的小朋友要吃棒棒糖，可我没买。而是告诉她如果能坚持一下，能等一些时间的话，我就给你买两个棒棒糖，孩子自然愿意等。
在孩子很小的时候，我就在网上看过一些有关孩子哭的资料。印象最深刻的就是冷处理。所以在瑶小时候，偶尔难缠，或者过分的要求，我都是用这种方法。但随着孩子的年龄增长，我发现这种方法，很多时候并不可行，不能动不动就用冷处理。虽然这种方法能很好的治孩子的无理取闹和过分的要求，但孩子不断的持续的哭声，大人根本受不了。如果遇到是那种不达目的不罢休的孩子，那大人一定要做好心理准备，要能接受他的哭，这种方法才有效。 5、该哭就哭 孩子在成长的过程中，磕磕绊绊是难免的。作家黄桐有一本散文随笔《总有一次哭泣，让人瞬间长大》。其实，孩子哭一次也就成长一次，所以不可避免的哭，我们都无能无力。比如，前天和瑶一起玩五子棋。我们已经规定好了，剪刀石头布的游戏，谁输了就拿谁一个五子棋。结果第一次瑶输了，我就去拿她的五子棋。瑶显然不乐意，又说，那你拿你自己的吧，开始耍赖。我们刚才不是规定好了吗？一来二去，讨价还价了好几次，我还是拿了，结果瑶就哭了。瑶虽然会玩剪刀石头布的游戏，但总是期望赢，输了有时能接受，有时就不能，所以在这样的问题我坚决不能让，哭就哭吧。。。。。。。 但在处理孩子哭的问题上，我觉得还有几点禁忌： 1、想哭就哭吧。越是这样说，孩子就哭的越厉害，觉得自己的情绪被冷落了。以前在采用冷处理方法的时候，常说的一句话。可后来我发现这样说了，反而很伤孩子。所以就算用冷处理的方法，家长什么都不要说，心理这样想，但不要说出来。 2、真是的，就知道哭 这也是很多的家长常说的一句话。而且更有家长习惯说完这句话，索性什么都不管了。这其实是对孩子情绪的一种排斥，还有对孩子的蔑视。孩子听了自然感觉自己无用，只知道用哭来解决。孩子感觉自己的情绪，不被理解，反而人被看轻了。 3、不能哭，再哭就别怎么样 不能哭，再哭就别怎么样。这句话是孩子哭时，我听到的最多的一句话。看到孩子在哭，很多家长都会说，不听话，还哭是吧，再哭的话，明天不带你去哪玩了，或者不给你买什么玩具了。。。。。其实，这样说丝毫没有作用，只能加剧孩子的痛苦。一次，一个小男孩因为不想回家吃饭而大哭起来。刚开始妈妈说，“你不走，我生气了。”小男孩喊了一句，“不行，不行。”不过还是不愿意走，小男孩说完就哭了。而此时，妈妈却说，“你再哭，你再不愿意走，再表现不好，那你的玩具还会给你买吗？你的新衣服还会给你买吗？”结果孩子变得嚎啕大哭起来。而妈妈自然更气了，应是给了孩子一巴掌。顿时孩子不敢哭了。。。。。。其实，孩子是在纠结，我不想回家，我想继续玩，可我又不想让你生气，可我不知道该怎么办？哭是发泄自己的情绪，也是博取妈妈的安慰，可妈妈却变本加厉，好难过。。。。。。。。 其实，妈妈可以这样做。先语言博取同情，妈妈知道你现在不想走。不过，我们吃完饭立刻、马上就来找谁谁来玩。再不行的话，可以借这个小朋友的玩具，吃完饭就送来。或者可以再延迟五分钟，十分钟走。别忘了发泄情绪是孩子的权利和自由，家长是堵不住的，只能引导。 4、孩子哭时别满足孩子的要求 孩子哭时很容易提这样那样的要求，而家长很多时候都爱面子，特别是在户外。总想着满足了孩子的要求，孩子就不哭，这个时候千万不能满足。满足了，下次哭的时候，还会再提要求，甚至下次哭的更厉害。就算要满足孩子，也要孩子提个醒。好，等一会，等你不哭了，整理自己的心情，我们就去满足你的要求。这样的引导，让孩子知道，我不哭才能被满足，自然不会把哭当成工具了。
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