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【指导老师简梅梅点评】本文抓住人物贪吃的特点，运用细节描写和夸张的修辞手法，以及“梦寐以求”、“狼吞虎咽”等成语的恰当运用，把胖同学的贪吃形象刻画得入木三分。用“以风一样的速度”等比喻的修辞手法，生动地表现出胖同学跑得快、贪吃的急切心情。结尾的点题进一步强化了主题“贪猪”，让读者忍俊不禁。但以后选材要注意，尽量不要给同学取外号。 我们班上有一个超重的同学叫陈**，他的体重足足有大人这么重，大约有116斤！因为他的这个特点，于是我们大家共同给他取了一个非常适合的外号：“贪猪”。意思是：“贪吃的猪”。 如果有人不相信，那就让我举几个事例吧！这样大家就会相信他真是名符其实的“贪猪”，任何人都比不过。 这不，快到中午11点的时候，一股浓郁的香味飘到了我们的教室里，快吃午饭了。陈**的鼻子显然也闻到了这香味，他充分做好准备，下课铃一响，就奔向自己的位置、拿起饭盒飞快地跑出了教室去打饭。到了食堂，他使劲往里挤，把前面的同学全都推开，被推到后面的同学都在埋怨：“简直就是个神经病！”陈**才不理会呢，他拿起饭瓢就舀了起来，舀了好多好多……分量是我们的好几倍！后面的同学急得大声说：“不准打了！”陈**却说：“就这点儿怎么够我吃呀！”终于，他打完饭后一下窜回到自己的坐位，大口大口地吃起来，那吃的样子才叫做香哦……哎，怪不得他长到116斤了，这样的吃法就连瘦竹竿都会变胖的。真不愧是一只“贪吃的猪”呀！ 还有一次，这天午饭时有我们大家好久都没有吃到的梦寐以求的鸡腿，当陈**看到以后，眼神里立刻充满了想吃鸡腿的渴望，嘴角流出一大滴一大滴的口水，几乎要把空饭盒给装满了。当老师一说开始打饭时，他以风一样的速度冲向前去，当他拿到鸡腿时，立刻狼吞虎咽地吃起来，一眨眼功夫，还没等大家吃完他就又来到了食堂。老师看见他的馋样儿，用严厉语气说： “每个人只有一个鸡腿！”不过面对他眼巴巴的样子，老师只好说：“还剩一个鸡腿是其它同学没有吃的，你把这一个拿去吃吧！”他立刻又把这个鸡腿吃了个精光，还把骨头啃了又啃，直到最后完全没有味儿了才罢休。 呵呵，他真是一个名符其实的“贪猪”啊！ 【注】本文指导老师简梅梅。原创作者黎师雨，系重庆南坪实验小学四年级三班学生。
作文批改老师： 简梅梅
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