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“八字”与“人生”漫谈系列（2） ——学生的“学业状况”与“生辰八字”有关系吗？ 在探讨这个问题之前，我们有必要进一步地对“生辰八字”做个更深入的了解。“生辰八字”，就是用“天干、地支”来表达的一个人出生时的“年、月、日、时”这样一组“属于个人”的“特定信息”。比如一个男婴儿于“2014年7月1日上午10:10来到了这个世界上，查阅历书可知他的“生辰八字”是：年干支“甲午”、月干支“庚午”、日干支“癸酉”、时干支“丁巳”，也就是说，他的“八字”是“甲午，庚午，癸酉，丁巳”。那么这“八个字”对于人生会有什么影响呢？ 首先，我们应该认识一下“易经预测”乃至“四柱命理分析”中所依据的年、月、日、时的“天干、地支”的内涵真实意义到底是什么？ 我们说，就世界通用的历法——公历来讲，它主要的公用是“计时”，同时提醒我们关于“春、夏、秋、冬、昼、夜”的四时更替以及各种节、假日的到来，从此再没别的功能了。但我国的农历则不同，它用“天干、地支”来标记“年、月、日、时”并不是一个纯粹的时间概念，而是在“计时”的同时它还标记了宇宙间“阴、阳、五行”“能量”随“时间”而变化的、非常明确的、非常有序的“波动规律”，并且还提示人们如何根据这个规律来进行农作物生产活动，而养生家依此来进行四季养生保健，医家依此来进行治病疗伤辩证和治疗时间点的把握，预测家依此来进行事物因果的推断。 最关键的问题是，在太阳系里，地球上的事物乃至生命运行的规律，必然要与太阳发生密不可分的联系。地球要跟随着太阳在宇宙间运行，和宇宙间的其它星体和星系要发生联系，要受这些星体和星系能量的影响，地球上的四季阴、阳、寒、热变化是由于地球围绕太阳公转，并且地球的“自转地轴”与“公转轨道”之间有约23.5°的倾斜角。地球上的昼、夜阴、阳、寒、热变化是因为地球有“自转运动”，地面各部分受阳光照射的情况不同，与此同时还有一个月球要围绕地球旋转运动，其能量也会影响到地球。所以，历法中的“年干支”所标记的是地球跟随太阳一起运行在宇宙某一年份时空点受宇宙星体、星系的影响而发生的“阴、阳、五行能量波动的规律”；“月干支”所标记的是地球公转到公转轨道的某一月份时空点受太阳的影响而发生的“阴、阳、五行能量波动的规律”；“日干支”所标记的是地球公转到公转轨道的某一日子时空点受太阳的影响而发生的“阴、阳、五行能量波动的规律”；“时干支”所标记的是地球自转到自转周期的某一时辰时空点受太阳影响而发生的“阴阳五行能量波动的规律”。 自古以来，在实际预测操作实践中，通常都忽略了月球绕地旋转的影响力，实际上这个影响也不明显，是可以忽略的。并且历法中，“天干”、“地支”与“月球运行”也没有明确的、直接的对应关系。 从以上的论述中，我们应该注意到，“年干支”对应着“地球”跟随“太阳”在宇宙间运行的“较粗大”的时空状态及其“阴阳、五行能量波动”的过程区段；“月干支”对应着地球围绕太阳公转的十二个具有明确的时序和位置关系的时空状态及其“阴阳、五行能量波动”的过程区段；“日干支”对应着地球围绕太阳公转大约365个具有明确的时序和位置关系的时空状态及其“阴阳、五行能量波动”的过程区段；而“时干支”和“一天之中阳光照射的情形”是密切相关的，人们计时通常就是以太阳的照射情况来确定的，一个昼夜之间，“阳光”对地面的“扫描”过程，直接引起了地球上“阴、阳能量”随时辰的变化波动和“五行能量”随时辰的变化波动，在“不同的时辰区段”内，阴、阳和五行能量的强弱是有分别的，阴阳、五行之间的生、克、制、化的作用结果也是不一样的，所以，“时差”也就意味着“能量差”、“过程差”、“结果差”。 当我们了解了“天干、地支”所表达的是宇宙间和地球上“阴阳、五行能量”波动规律时，我们应该认识到，一个人“出生”在一个“特定的时空点”上，构成他的生命系统的一切信息、能量以及生命体组织结构、智慧显现状态、身体健康状态等各方面，不可避免地都要受到“宇宙、地球、太阳所形成的阴阳、五行能量波动”的“时空状态”的影响和制约。总体来讲，也就是“构成一个新的生命体的最基本的要素的初期基本状况如何”，将决定着这个“新的生命体”在未来的历程中的生命运行状况将会如何。这就好比一台“电脑”或“电视机”，在出厂时由于其内部的组成元器件不同和元器件的质量不同以及电路原理的差异，将决定这台“电脑”或“电视机”未来的工作性能、操作的便利性、出现机器自身故障的频率和故障大小以及工作寿命等等，这一切其实在生产过程中就已经由其“设计原理”、“原材料”、“生产工艺”所决定，这一切与产品出厂之后的所谓“后天努力”没有多大关系，后天努力最多只能做到尽量的精心维护，小心翼翼的使用，以便尽量少地降低人为使用和操作造成的故障和损坏，而所谓“延长使用寿命”仅仅是一个伪命题，我们所能做到的仅仅是不要因人为因素缩短其使用寿命而已，并以此同时尽量多地、最大限度地、更有效地发挥机器本身的性能和优点。 相类似的道理，“人生”也是如此，“生辰八字”所承载的“宇宙生命信息”已经在很大程度上决定了“一个人一生中的生命运程”将会是怎样的，我们的后天努力不可能改变这些“既成的信息”，但我们由于具有“预测的方法”，所以我们可以从“生辰八字”中提取这些“信息”，并进行“有针对性的自我调整”和借助外力做“辅助性的调节”，以此来应对人生在不同的运行阶段可能会遇到的任何状况，让我们的人生历程走得自然而和谐，身心健康而豁达，有的放矢，胸有成竹，应对自如，最大限度地、尽量地发挥自己的优点和聪明才智，让我们的人生因我们的正确使用而发出灿烂的光辉。 了解了“生辰八字”对于人生运程的影响，我们每一个人才真正的知道和找准自己的位置。换句话说，确实对学习科学知识没有灵感的，学的很吃力的，你就不要总是羡慕那些当科学家的而看不起自己；没有文才的人，你就不要总想当作家，对经济和做生意找不到灵感的人，你就不要总想着当老板；不会处理人际关系，没有控他能力的人，你就不要总梦想着当领导。有很多人天生就是一个很好的助手而不是领导，那你就当好助手就行了；有很多人天生就当不了老板，那你就当好敬业爱岗的职员就行了。有人说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但本来就没有当将军的能力却非要指挥战斗，你将会葬送送你的战友们，导致全军覆没。如果每个人都只想当老板，那么你的企业里就不会有一个下属职工，一切工作还得你这个“老板”自己来干不是吗？我们的社会可以这样吗？ 有一位诗人这样写道： 既然我们不是樱花， 那就不要抱怨是别的什么， 只要美丽就行。 假如你做不了太阳， 那就甘当星星吧， 假如你不是男儿， 也不要为做女儿而惶愧。 不管是什么， 总得选择一样啊！ 问题不在于什么， 重要的是能够出类拔萃。 多么好的一首诗呀！我们只有真正正确的认识了自己，才能正确的对待自己和自己的人生以及各种好的不好的人生经历，这才是一个健康的，有意义的人生。 我接触过很多学生，对于他们的学业发展的历程我比较了解，但很长一段时间我总是感觉到很多学生和学生家长已经很努力了，但学生的学习成绩还是很不能尽如人意，或者学习成绩下滑，或者步步举步维艰学的很吃力，或者中途因身体健康状况危机而停学，或者中考、高考失利，看到这些情况我觉得并不像人们通常所认为的那样，只要努力了就一定能成功。我认为成功固然有方法，失败也固然有原因，但影响成功和失败的原因远不仅仅是人们通常所理解的那样。于是我对几个学生的“学业历程”和他们的“生辰八字”进行了研究和比较，惊人地发现“生辰八字”所计算出来的“卦象”里对于学生“学业运程”的“描述信息”居然和“实际上的学业历程”非常的吻合！ 真有一种令人叹为观止的感觉！请看下面的实际例子： 学生王某：生辰八字——戊寅 甲子 己酉 庚午 |
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