课题28、狮子和鹿
班级：三年级主备人：景志红日期：2011年12月20日
学习目标：
１．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
２．我能读懂课文内容，知道故事所蕴含的道理。
３．我要学会去欣赏别人的优点，正视自己的缺点。
学习重、难点：
重点：读懂课文，理解鹿的角和腿给它带来什么。
难点：体会不能注重事物的外表，得看它有没有用处。
知识链接：
《伊索寓言》是一部最古老的寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，约有三四百个小故事统归在伊索名下。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自《伊索寓言》。如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《狐狸和鹤》等。这些故事短小精悍，道理深刻，对后代影响很大。
一、自主、合作、探究
1．读懂阅读要求，然后自由读课文，用自己学过的学习方法理解课文内容。
2．近义词
欣赏—别致—抱怨—
3．反义词
没精打采—犹豫—
4．多音字
撒称难挣
5．课文讲了一个什么故事？自己受到什么启发？
二、我来闯关
1．进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。同桌同学互为闯关员和守关员，每闯过一关可得一颗星。
2．学生自主读书，做闯关的准备。
温馨提示：
第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。第五段和第六段，情节紧张，变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。
3．同桌同学开始闯关。一次没有过关，可以练习后再次闯关。
4．全班闯关。参与第一关展示的可加1颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与第三关展示的可加3颗星。
（1）愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分段朗读课文。其他同学做守关员，看他们是否能通过。
（2）愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读。
（3）愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。
5．增设一项特别奖——“智慧星”：比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。
相同点：??
三、延伸拓展
１．摘抄本课中的好词佳句。
２．把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。
３．课后搜集寓言故事，准备开故事会。
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