用我们的双手托起明天的太阳
-------班主任德育经验材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先感谢领导给了我与各位老师交流的机会，我冥思苦想，总觉着自己所做的事情太平凡、太平常了，今天我的发言，没有什么高深的理论，只有一些在班主任工作中的具体做法，有的虽然是老生常谈，但我却觉得对我的班级管理行之有效。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好数学、语文两个学科，还要培养一个健康向上的班级体，使每个学生在班风优良的环境里愉快地学习。从师范学校毕业到现在，十几年来我一直从事班主任工作，默默的在三尺讲台上奉献着自己的青春，坚持踏踏实实的工作，所教班级的学生思想素质好，学习成绩一直名列前茅，所以多年来，我多次被评为县级优秀教师，县级优秀班主任，县级教学质量先进个人等荣誉称号。通过多年的实践与探索，积累了一些班级管理的经验，在这里愿意和大家分享：
一、班干部的选拔和培养。
在班级工作中，班干部的作用是非常重要的。一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手；反之班干部能力差，同学不服从班干部的领导，班主任则疲于奔命，难道班主任一定要做到鞠躬尽瘁，死而后已吗？问题的症结是要建立一支高效的班干部队伍，那么如何选拔班干部呢？首先需要班主任有一双伯乐的慧眼，平时多注意观察每位学生的表现，对那些平时表现好，又有表现欲望且能认真执行老师指令的学生，加以培养，提拔任用。
（一）小学低年级的班干部应该：胆大心细，有组织能力，有自制能力。一年级的小学生由于年龄小，好动，所以管理起来很难，于是我选了一个班长，她叫吕佳玮，因为她比别的同学大一岁，班级中每个同学的事她都挺爱管的，还挺懂事的，所以就选她当了班长。刚开始，她只有管事的能力，却不会方法。有时侯下课了教室里说话声音很大，她只会在那喊：“别说了，别说了…...”导致，她的声音比其他同学还大，这时我就教她，谁大声说话就点谁的名，结果效果是好了一些，有我在班级的时候，学生还听话，有时我开会离开一会儿，教室里就总有说话现象，我就采取了一种方法：录像。我的手机有录像功能，我就让班长在我开会的时候，在前面录像，第一次的时候，学生还不知道怎么回事，还是我行我素的，等我开会回来，我就批评了表现不好的学生，第二次录像的时候，学生明显表现就好多了，只有个别学生表现不好，我又批评了他们，如此几次后，学生在我不在教室的时候已经能表现得很好了，这时，我选择了周一班会时间开了主题叫《老师不在？》的班会，我就先在班会上播放这几次学生们的录像，学生们看完了自己和别人的表现，我先让他们说说自己或别人当时的表现，再说说这样表现对不对，以后应该怎么做呢？学生对这次班会，印象很深刻，以后，我又让班长录过两次，结果发现学生都是那么认真地写作业，后来，我在不在教室，也不用录像了，因为他们已经习惯了遵守纪律。等到了小学二年级，班级在班长的管理下已经非常好了，我班被评为学校的优秀班级，这和小班长的管理是分不开的，就连我校政教校长都跟我说：“你班的小班长让你培养得真像样，哪个班的班长都没她管理能力强，把班级管理得太好了，你不在教室的时候，她就像老师一样在前面组织你班学生写作业，教室里一点声音都没有。”
（二）小学高年级的班干部既要有组织能力，还要在班级中有一定的威信。学生到了高年级，班干部工作就不好开展，因为高年级的学生已经有一定的主意，他们不会像低年级学生那样什么事都听从班干部的了，所以，我教育高年级的班干部要有四种意识：（1）平等意识，即要让班干部摆正自己和同学的关系，他们和其他同学是平等的关系，切不可以“班干部”自居。（2）自律意识，这就要求班干部以身作则，身先士卒，处处以更高的标准要求自己。（3）职责意识，即要让班干部明确自己的职责。我还经常和班干部一起分析班级情况，所有班干部形成一个团结的整体，他们共同努力建设着班级。（4）竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，除了班长以外，所有班干部轮流担任班内各种职务，使他们能在管理班级事务的各种方面不断创新，大胆工作，提高其综合素质，也使他们体会到别的班干部的辛苦，使班级核心力量更加团结。我还让班干部记住“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的道理，教给他们一些工作技巧，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少凭权压人，多用权理事。当然，学生到了高年级，学生就不会像低中年级的学生那样口无遮掩的和老师说一些班级中的事情了，我就在班级中安排“侦查兵”，他们不是班干部，但却能把班级中的不良情况第一时间反馈给班主任，使班主任时刻掌握班级的动态，有利于班主任更好的调控班级。当然，班干部毕竟是学生，他在管理班级时，有的学生会有不服或者觉得冤枉自己的时候，针对这种情况，我在班级里明确：任何学生如果觉得班干部管你管错了，有保留意见的权利，回来和老师反映，如果真是班干部错了，我就会去批评班干部，但如果你当面和班干部顶嘴，就算你有理也变没理了，我就不会再管了，也就是要给班干部充分的权利去管理班级。有了班干部的协助工作，班主任再也不用为班级管理劳神费力、亲力亲为了。
二、班风建设。
一个良好的班集体要有正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级的每个成员都有约束激励的作用。我善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成正确的舆论导向。我还在班级中确立班级的班风是“四jìng”班风，第一个“jìng”是尊敬，第二个“jìng”是竞争，第三个“jìng”是干净，第四个“jìng”是安静。特别是“竞争”尤为重要，因为现在的社会竞争激烈，所以我让学生在小学阶段就有竞争意识。班级中的评比，我采用层层递进式评比，每人每天有10分的基础分，六个人为一个小组，组长负责记录，分五方面：思想、学习、纪律、卫生、劳动，进行加分或减分，得满50分就得一个奖章，得满5个奖章就得一张奖状。得奖状的学生可以照相，相片贴在光荣榜上。学生都积极的得分，都以登上光荣榜为自己的目标，班级形成了积极向上的班风，这为管理好班级奠定了坚实的基础。
三、学生思想教育的途径和方法。
俗话说得好：十年树木，百年树人。小学阶段是人的思想品德形成的关键期，所以，我们小学教师对学生思想品德的培养尤为重要，我主要通过以下方法来培养学生形成良好的思想品德：
（一）通过班队活动对学生进行思想教育。一般班会或队会会从两方面选择主题，一方面是针对学生中出现的好人好事或不良情况，开班队会总结，做到“好人好事有人夸，不良现象有人批”。如：前面讲到的，根据老师不在，学生说话现象开的班会；另一方面是从重大节日、纪念日方面选择主题。用节日、纪念日的形式，引起学生的关注，并由此弘扬这种社会文化和历史价值中所蕴含的道德精神。如：一次教六年级时，我打算在重阳节的时候开班会教育学生尊敬老人，在班会前，我先让学生收集重阳节的来历、习俗、传说、资料、图片、诗句等，然后开班会的时候，首先是介绍自己收集的内容，然后是诗歌朗诵活动，接着是表演节目，最后总结出了重阳节的意义，学生说了自己的体会：都知道了尊敬老人是我们国家的传统美德，一定要继续发扬。在整个班会过程中学生主动参与，兴趣盎然，收到了良好的效果。当然，每节班队会要开的成功也应注意以下内容：首先注意总体要有计划性，班会或队会的主题要提前确定，并让学生知道，有利于他们更好地去着手准备材料，其次注意活动要有趣味性，班队会不能只侧重于说教，学生会觉得没兴趣，而要提高其效果，应使学生主动参与辩论和表演，最后注意让学生当主人，发挥学生的主动性和全员性，让每个学生都能在班会上展示自己并从中受到思想教育，达到润物细无声的效果。
（二）通过平时的教学内容对学生进行思想教育是必不可少的，我们毕竟每天都在教学，我注意挖掘数学、语文学科的思想教育内涵，陶冶学生的情操，真正做到既教书又育人。
还有许多方法：如树立班级中的榜样，找犯错的学生进行个别谈话，教师以身作则等，都有利于学生形成良好的思想品质。
虽然我总结了几点经验，但是教育有规律，却没有一条规律适合所有的学生。面对有着独特个性的活生生的孩子们，我深深的懂得光凭这几点经验是远远不够的，我需要在今后的工作中不断地反思、研究，不断地总结、创新，愿我们所有的班主任行动起来，用我们的双手托起明天的太阳!
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