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此篇《同一首歌》说课稿由张小北名师工作室提供。
各位老师、评委们，您们好！（鞠躬） 二、【教材分析】 1、【教学内容】 ①.简介： 《摇篮曲》这个音乐作品选自人民音乐出版社2003版《全日制普通高级中学教科书·艺术欣赏》音乐第二册第一单元———[音乐与社会]的第一个音乐作品。 歌曲《统一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，闻名男中音歌颂家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中间三台又设置了“统一首歌”栏目，《统一首歌》便是此栏目标主题歌。由此，《统一首歌》就像长了党羽一样，飞进了千家万户，成了一首风靡天下的歌曲。 ②.教学内容：欣赏《同一首歌》；学唱《同一首歌》；学习相关乐理知识。(板书：全部) 2、【教学目标】 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 3、【重点和难点】 学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 4、【教法选择】 在教学中我主要采用情景教学法，运用多媒体，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大，为学生创设一个春的环境，在这个环境中，让同学们感受自然的美，音乐的美。通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力。运用听唱法、启发式教学法、鼓励法、讨论法等引导学生，充分调动学生的积极性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。 5、【学法指导】 学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，主要用听，视觉感知歌曲情绪、意境。运用提出问题，讨论问题，解决问题等思维方式，在听听，想想，说说中学会歌曲，感知音乐结构和风格。通过诗朗诵、绘画等让学生体会音乐与文学、美术等结合产生的美感。从而帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐，使之与音乐所表达的意境产生共鸣，从而更加热爱大自然，热爱生活。 6、【教具准备】 教具：钢琴、碟机、音视频设备、教学光碟，发给学生的乐谱资料。 三、【教学流程介绍】 1.【教学过程】 ①.新课导入 《同一首歌》这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5·12四川汶川发生大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为四川加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 ②.学唱新歌《渴望春天》(板书：标题) ⑴.学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。2、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？3、教师点评、板书。角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情 ⑵.学习曲调，了解结构1、学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟着唱法。）提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。（2）注意#4的音准。2、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书 ⑶.词曲结合及艺术处理 学生随琴词、曲结合，教师有表情的范唱。学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 ⑷.教师点评、归纳。续板书：主歌：领唱或同声唱副歌：男声齐唱或合唱深情、叙述尽情、呼唤 ⑸.依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。提示：（1）句尾长音，时值要足；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。 ③.创作表现 ⑴.分小组用不同方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈 ⑵.各组进行交流表演。 小结、布置作业 我们每个人都是有孤单或失意的时间，以是相互的明白、相同，家人、朋侪、同砚的情谊、真情、资助都是我们每小我私家所必要的。歌曲报告我们：人类与大天然同是地球母亲的后代，大地知道你我心中的每个角落，况且我们配合拥有统一片蓝天、统一个太阳、统一轮明月的人类本身呢？缅怀人类本身肯定会相亲相爱的。我跟同砚们一样被作者如许广大、大气的歌词所深深冲动了，我想说：“人间真情”这个主题，是高贵的、永恒的。只有真正关爱人类本身的作者，才气写出如许诚挚、感人的歌词。让我们一起唱《统一首歌》，为四川受灾的人们祁福吧！！！ 正所谓教无定法，在教学中还需要老师们因材施教。 (责任编辑：王老师) 上一篇：2014年最新人教版小学四年级上册歌曲〈啄木鸟〉说课稿（wordt版） 下一篇：没有了 |
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