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1 前一阵儿，我被两次请到了学校。一次是儿子在教室里面做“实验”，把课桌侧翻过来放。他认为这样桌面有效面积更大：可以把喝水的杯子放在桌上，而不是扔在地下。他们那个小教室里塞了50多个孩子，他们面前的小桌子要装20斤重的书包，还有各种各样的杯子。可想而知教室里有多挤。 老师打电话来“告状”：“你家孩子怎么这样？”我也直说：“他在家自由惯了，但有一点我肯定：告诉他怎么做才是对的，他会注意的，而且他还是有分寸的。” 儿子班上刚发生了一起同学出走的事情，学校和老师都很紧张。儿子跟我讲，自从那小孩儿出走以后，他们班上就成立了互助小组：看谁的行为不正常，就马上告诉老师，老师就会马上通知家长。儿子就是因为有搞“实验”的怪异想法，而被同学举报过一回。 不过，在我看来，这是一起冤假错案。我告诉老师：“孩子自己感受的方式，跟学校的教育有冲突。他还没有调整好，需要时间慢慢来。” 2 大约两周后，我又被叫到了学校。老师说儿子自习课说话，被叫到教室外面罚站。结果，老师出来后，发现人不见了。我说：“没事儿，他自己会回来的。”过了几分钟，老师又来电话，说同学已经把他找到了。这小子居然跑到其他班的教室里，做作业去了。老师通知我到校门口去接人。 我在门口见到了儿子。儿子说：“我们分组讨论作文，我说话声音大了，老师就叫我到外面去罚站。我站了一会儿，觉得有点儿冷，就从后面溜回教室，拿了作业本，到其他教室做功课去了。” 晚上，我叫儿子给老师打电话，沟通一下。儿子没有写检查，他只是告诉老师他当时是怎么想的。 过了几天，我给儿子讲了一个故事，大意是：一个文明人，到一个野蛮的地方，他自认为比别人聪明，以为自己能给野蛮人带来文明。却不料，野蛮人觉得文明人一点儿用也没有。最后，野蛮人就把文明人吃掉了。我告诉儿子：“所谓正常，不正常，都是相对的。你有权保护你自己，可以拒绝不合理的处罚。”
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