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学习的乐趣

原创
2014-07-21  青龙董旄

学习的乐趣

今天下午第三节课是六年级的科学课。按照计划,本节应该是一节活动课。所以,我在负责人老师那里找来白纸,上课前发到学生手里,让学生做起了纸桥,同时我告诉学生这将是一场比赛,时限是十分钟。

开始的时候,有许多学生不知道怎样去做。考虑到本节课重点考察学生的动脑动手能力,而上节课时对此也已经有所提示,所以我只是告诉学生两点:一、将活动的要求认真读5遍;二、想想上节课我们所学的内容。

这时,又有学生问我,为什么只许用一张32开纸,多用一张行不行?还有的学生强调:老师,我们自己有纸,用自己的纸还不行?我的回答是:方法不限,但必须只用一张32开纸,否则便算是犯规。慢慢的,学生开始动了起来……

十分钟过后,大部分同学都已经做完了。于是我们按照位次来前面展示自己的纸桥。真是不试不知道,一试吓一跳——杨蕊莲同学的纸桥上一共放了17枚棋子,让同学们一片惊叹;而张江鹏同学的纸桥上竟然放了27枚棋子,更让同学们无比震惊!当然,有两位同学的纸桥刚放上一枚棋子就垮掉了,也引来了同学们的一阵哄笑。在这时,我赶紧打圆场:“一两次的尝试失败算不了什么,至少我们能从中体会到什么样的结构承重能力差,以后就可以避免犯这样的错误了。”

不知不觉间,一节课很快的过去了。下课铃响的时候,我问同学们:是将比赛进行到底,还是下节课再说。同学们纷纷喊道:“老师,比完再下课!”于是,我们又继续比了下去……

通过这次活动,同学们对“结构的差异对构造物承重能力的影响”有了更加清楚的认识,同时也锻炼了同学们的动手动脑能力,对他们的心理素质的培养也不无益处。而且,就本节课来看,如果同学们的兴趣点能够激活,一节课的长短倒无所谓,即使再长他们也乐得接受;相反,如果课堂气氛枯燥乏味,再短的课也难以让他们定下心来好好的学下去。所以,我以后一定会多开展一些这样的活动,让同学们在活动中学得知识。

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