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致刘红新同学（2） 亲爱的刘红新同学： 你好！ 这封信想和你说一说你的学习。你总是问我：老师，上次我地理又没及格，老师会不会不喜欢我？我怎样才能学习好啊？ 将来考不上大学咋办？听了这些话，我很着急：你的思想压力实在太大了，也太不应该，我真怕哪一天你会因承受不了而崩溃！ 在去年我教你们科学课的时候，我就发现你特别爱学习。上课学，下课学，一会儿也舍不得休息。有时候我把书本抢过来，你总会想方设法地抢回去。但这样做并不好，一是会把自己累坏，二是效果并不见得好。你看看自己的科学成绩，虽然没有人比你更用功，但你的成绩却并不理想。所以你确实应该好好的想一想了：为什么自己出的力气最多，可收效却那样的不如人意呢？是你不如人家聪明？绝对不是的，在你们班，有许多人的智力并不如你！那么，为什么你光努力不见成效呢？原因就在于你把力气用错了地方！所以，看到你天天在那里读书、背诵资料，我又是喜欢，又是心疼----现在，像你这样爱学习的女孩子已经不多了（男孩子就更不多见），可我宁可看到你的成绩更差些也不愿你再这样不知疲倦地学习下去了！人的精力是有限的，长期这样下去你又怎么受得了？！所以，一到下课，我总要把你的书抢过来，逼着你去和同学们玩儿。可你却总认为我是在故意和你捣乱--总是要把书抢回去……唉，让我说你什么好呢？ 有一天，我问你：“如果你去砍柴，走到半路发现刀太钝了，你会怎么办？” 你毫不犹豫地说：“那也得去砍呀，要不这半天的路不白走了吗？” 其实，这就是你的学习成绩始终不太理想的原因。古人说“磨刀不误砍柴工”，虽然半路上发现刀太钝有些迟了，但这时回去磨并不算晚，即使今天耽误了，养上一天精神也未为不可，至少精力充沛的你在明天会砍得更快些。学习也是这样，重要的在于学习方法的掌握。方法掌握了，就能事半功倍；知识记牢了，才能触类旁通。如果一味地死学，效果不理想不说，还会累坏自己的身体。所以我总是劝你要多想少做，会用巧劲儿。 至于什么样的方法是好方法，那就要因人而异、因学科而异了。比如我，记地理知识的时候爱边看地图边记忆，有时候还要把地图画下来。通过这样的学习，知识在头脑里形成脉络，自然很扎实。学数学的时候我也并不见题就做，有时候甚至连作业都不交，但因为我对每一种类型题都研究得很透，所以成绩反而比一般的同学更好。至于语文呢，我学得也很活，从不死记硬背，功夫大多花在了课本内容以外，而成绩也绝不输给任何同学……现在，虽然我不能确定什么样的方法最适合你，但有一点是肯定的，那就是要“活”----活学、活用、活记。你应该多向别人学习，看看人家用了什么方法，然后边学边体验，看看哪一种方法更适合你自己。相信只要你肯去找，总有一种方法适合你的。 而且，在许多时候，放弃也是一种选择，或者说是最好的选择。当你背书背不下去的时候，当你思考问题钻了牛角尖儿的时候，当你感到学习太累的时候，你不妨把书本甩得远远的，和同学们痛痛快快地玩儿上一会儿。这种放弃不是彻底的放弃，更不是破罐子破摔，而是对自我的一种调节、一种保护。记得那年我上初中二年级，晚上放学的时候，有一道题怎么想也想不明白，问老师，却因为正赶上老师家里有事没有太多的时间给我解答。在学校里卡了一会儿，我就干脆不想了--背上书包回家，到家以后吃饭睡觉……第二天早上睁开眼睛，在被窝里就把问题想明白了----所以，我希望你在学习上也要用巧劲儿，切不可一味的死学，累坏了自己。 你总担心因为成绩下滑，老师不会再像以前一样喜欢你。其实老师喜欢一个人，不光看他的成绩，更看他这个人怎么样。你想想：即使学生考上了大学，对老师又有什么好处？一个称职的老师又怎可能势利到只看一个人的学习成绩好坏而决定对他的喜恶呢？所以，只要你认真努力去做了，只要你还是天真善良的那个你，老师们又怎会不喜欢呢？至少我知道：你们现在的班主任仍然是喜欢你的，教地理的 要说将来你能不能考上大学，这个还真不敢肯定，也确实没有人敢给谁下这样的保证，包括对那些学习一直很好的同学。但是，你要明白，考大学并不是人生的唯一出路。而且，这么多学生，能够考上大学的毕竟只是少数，但所有人都要活着！人无论你将来做什么，只要脚踏实地、肯吃苦，总有一片天空属于你的，考不上大学又能怎样？所以，在许多时候，老师们更看重学生的学习品质，因为学习品质直接反映着个人品格。如果没有好品质，即使考上了大学也不见得有什么作为；相反，如果能够一步一个脚印地走好自己的学习生涯，将来他的人生路也差不到哪里去。你又担心些什么呢？ 人确实是应该往前看的，但却不能有太多的思想负担。现在你最应该做的就是：放下包袱，轻装前进，学会“偷懒”（偷懒绝不是真懒，是要用最少的力气做最多的活儿），多想少做，不断探寻适合自己的方法，让自己的学习生活充满快乐。 相信你会做得更好！ 顺致 握手！ 你永远的朋友 董旄 |
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