让人人勇伸援手来源： 发表时间：2011-12-15 星期四
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”早在上世纪八十年代，一首《爱的奉献》就唱出了国人心声。当下，我们要如何维护好人们心中那些善良，让人们敢于在危难面前伸出援助之手？ A、靠风气培养勇气 孔子讲，做君子要树立“三达德”仁、智、勇。张民省解释说，仁，是爱心，每个人从小都有爱心；智，就是知，每个人应该知道是非和廉耻；勇，是对爱心的张扬，是基于正义的判断，是做出行为的“勇气”。 B、让法律维持底线 见义勇为本是精神层面的内容，不应用法律来规范。但是，见义勇为者往往伴随着身体乃至精神伤害，因此社会必须给予他们更多关爱，从而对这样的行为提供保障。法学院副教授何建华认为，针对见义勇为的立法要分为两个方面：一是对见义勇为提供法律保障，一是对见死不救施以法律惩处。当前，我国见义勇为救助方面的立法有些欠缺，必须依靠立法把见义勇为的救助纳入社会保障体系，让公民碰见危难时成为勇于扶助弱者的强者。另一方面，我们可以对见危不助、见死不救的行为在法律中做出惩处规定，让法律帮助建立道德底线。 法律是维护社会正义的底线。很多见死不救已经超出了道德底线，说明道德真的出现滑坡。张民省认为，法律是伸张正义的公器，法律在一个社会中的作用，应该是支持“见义勇为”的，而且更有力量、更显得权威。一个社会时常缺乏“见义勇为”，说明这个社会的法律没有力量。在当今中国，则是法律没有发挥出应有的作用，我们可以好好反思。与其喊“救救人心”，不如说“还法律以尊严”。用法律鼓舞人心，更有效果。 C、身教胜于言教 后天教育对一个人的成长十分关键。特别是12岁以前，是一个人最终品格培养形成的重要阶段。但是，我们现在的德育教育说教太多了，行为教育太少了。邢媛教授不无忧虑地说。对于孩子，说与做的教育大为不同，家长、老师一遍遍地告诉他应该怎样做、不应该怎样做时，他可能听进去了，可能似懂非懂；但是，社会上已经发生的事情却让孩子一学就会，如果我们这个社会总是无限放大“冷漠”的事件，那么孩子也会觉得那是合理的。 因此，必须改变教育和传播方式。邢媛说，在德育说教的同时，关键要传播善的行为。其一，当然要改变社会评价机制，什么是成功人士？什么样的人是人才？决不能把成功的概念“窄化”。其二，说回媒体责任。现在的媒体，特别是网络媒体，存在“捧杀”和“棒杀”的误区。其实“最美”频繁出现已毫无意义，那个词语已经成为媒体夺人眼球的噱头。作为媒体，在传播善行或鞭挞恶行时，不能喧嚣，不能哗众取宠。如果能做到这样，将是最有效的身教。 |
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