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我现在讲课的中文班学生，都是十二三岁，在美国上初中。课堂上使用的教材，是暨南大学为国外中文教学编的一套中文课本。 上个星期天，我们学到一篇课文——《阿凡提借锅》。 这个故事讲的是，阿凡提到地主家借锅，归还的时候，锅上还放了一口小锅。地主问：“你只借了一口锅，怎么还回来两口呢？”阿凡提说，借去的这口锅，在他家生了一口小锅，所以，一起还回来。地主高高兴兴地收下来，告诉阿凡提，以后想用锅就来借。 很快，阿凡提将地主家最大的那口锅借走，然后，一直没有归还。 地主前去索要，阿凡提说：“那口锅死了。” 地主生气地说：“锅怎么会死呢？” 阿凡提说：“锅都可以生孩子，怎么就不会死呢？” 地主很生气，但是，拿阿凡提没有办法。 读完课文，我和孩子们讨论这个故事，他们的回答，让人哭笑不得。 老师：“关于这篇课文，你们有没有不懂的问题？” 学生：“什么是锅？” 老师：“锅就是做饭、做菜用的用具。” 学生：“既然是家里做饭用的东西，应该属于比较私人的物品，阿凡提为什么要到别人家里借呢？” 老师：“他比较穷，家里没有锅用，就需要借。” 学生：“那么，什么人才叫地主？” 老师：“地主就是农村里比较富裕的人，家里通常用很多田地，雇人来耕种。” 接着，老师又说：“你们读了这个故事之后，有什么感想？” 学生：“我不喜欢这个故事，也不喜欢这两个人。这种文章不应该放在教科书里，会教坏小孩的。” 老师：“为什么？” 一学生：“这个故事里面的人，都不诚实。” 一学生：“对，他们都很狡诈、贪婪。” 一学生：“我觉得这个阿凡提，看似聪明，实际上很蠢，花那么多心思合计圈套，就是为了用一口小锅骗来一口大锅，还是一口人家用过的旧锅。” 一学生：“他穷得要借锅，大概就是因为只想着不劳而获，耍诡计骗别人的东西。如果他把心思用在努力工作上，一定可以赚很多锅出来。” 一学生：“是啊，如果他把用来买那口小锅的钱攒起来，再去干活赚点钱，就可以自己买一口大锅，何必去骗人。” 老师：“嗯。。。你们说得对，努力工作自食其力，这是做人的本分。” 一学生：“还有，他再去跟别人借东西，肯定没有人会借给他。” 一学生：“他借东西不还，失去了信用。” 老师：“你们分析得很有道理，做人一定要讲信用，这是根本，不能贪一时小利而失去信用。” 接着，老师又说：“那么，你们对地主这个人物怎么看？” 一学生：“他太贪心了，第一次，阿凡提还锅的时候，多还的那口锅，不是属于他的，就不应该要。” 一学生：“他没有做人的原则，既然是有钱人，别人都穷得要借锅，他怎么还能多要人家的东西呢？” 一学生：“是啊，他有钱，应该主动帮助穷人，做慈善事业。” 老师：“说得好，我们要想着去帮助别人，而不是占人家便宜。做人也忌讳贪心，中国有句老话，叫‘贪为死门’，很多祸事都是由贪心引起的。” 我记得小时候读阿凡提的故事时，都是讲他多聪明，有智慧，和地主斗智斗勇，是一个正面人物形象。在这些受美国教育的孩子们的眼里，他却是一个既狡诈又愚蠢，还没有信用的人。 仔细想想，阿凡提的故事，实际上有背景的，那个地主向来自私贪婪，对雇工又苛刻，穷人都对他敢怒不敢言，只有阿凡提能够对付他，经常让他吃个亏、出个丑，为穷人出口气。 美国长大的孩子，生活在法治社会，尊崇诚实努力、个人奋斗，在不提供背景材料的情况下，孩子们很难理解阿凡提的做法。 |
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