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活动目标： 1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。 活动重点： 2、初步学用“又……又……”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。 3、丰富词汇：圆圆的、弯弯的。 活动准备： 1、水果。 2、卡纸画的火车(三节不同色的镂空车厢)。 3、游戏音乐。 活动过程： 出示水果请幼儿说说它的名称。 板书：水果名称：苹果、梨子、橘子…… 让幼儿观察水果，分别说说各种水果的颜色。 板书：颜色：红、黄、绿、紫…… 请幼儿分别说说各种水果的形状。 板书：形状：圆圆的、弯弯的…… 每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。 利用“火车”，教幼儿用一句完整的话描述水果。 1、师边做开火车的动作边说：现在有一列火车开过来，它不是一般的火车，坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。 在板书内容的下方贴出“火车”。 2、师：火车停下来，现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝，他们拿到的票是绿色车厢的(最后一节)，我们来看看水果名称的字宝宝有哪些? 引导幼儿读一次水果名称，“你喜欢让谁坐在车窗边?”依幼儿说的在这节车厢里写上水果名称的词组。 3、第二站乘客：表示颜色的字宝宝(坐紫色车厢) 师：轰隆隆，火车继续开，呜!这一站上来的乘客是表示颜色的字宝宝。小火车有个愿望，希望坐在窗边的乘客，让我们看起来能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗边?我们连起来读一读，感觉怎样? 依幼儿选的表示颜色的词填写入车厢，然后请幼儿读读，看看是否合适。如：红——苹果。如不合适教师引导幼儿再眩多请几个幼儿回答，尝试描述各种水果。(黄——香蕉、紫——葡萄……)。 每次填写后请全班幼儿读一读。 第三站乘客：表示形状的字宝宝(坐蓝车厢)。 用同上的方法教幼儿构句如：圆圆的——红——苹果，弯弯的——黄——香蕉等 第四站乘客：又、又 师：现在来了一对双胞胎，他们的票不在同一节车厢。 分别把两个又字写在第1，2节车厢。 引导幼儿构句：又圆又青的苹果，又弯又黄的香蕉等 注：每次构句时都由幼儿先自由选词，通过试读——再选，引导幼儿用一句完整的话描述水果。 游戏：表演吃水果 请个别幼儿随音乐扮演卡-通人物吃水果，表演后请幼儿用一句完整的话描述他吃的水果。 请全体幼儿表演吃水果，相互说说自己的水果，结束活动。 活动反思： 学前班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园语言教育活动的内容与组织离不开生活实际。在讲新课的时候，采取邀请学生做游戏的方式，开始课程。学生边做游戏，教师边提问，并在提问的过程中，渗透本课的基本句型。学会了从水果形状、颜色、味道、来描述水果。在这次活动中幼儿能够用“又……又……”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。 发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。把有趣游戏展示在学生面前，学生们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，即提高了学习效率，又培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。在游戏中，开始学生依据生活实际想出结果，慢慢的学生就会形成说完整话的思维模式，为学习其他句式做了铺垫。 语言教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把语言变活，把学习的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在语言学习生活里尽情驰骋并乐此不疲！
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