魏书生教育思想简介
上传:陈强????更新时间：2013-7-1123:50:41???????魏书生于1950年，是当代著名教育改革家，是五一劳动奖章获得者，先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师，全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”等殊荣。代表作有《教育改革家---魏书生、《语文教学探索》《班主任工作漫谈》《魏书生文选》《家教漫谈》《好父母，好家长》《好学生，好学法》等。他为中国的教育改革做出了了巨大贡献。一、?教书是为了育人1、观点魏书生说：“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”魏书生认为，与人重在培养良好习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。良好的习惯需要从身边的小事做起，做到持之以恒，教育便能够落到实处。魏书生提出“七个一分钟”，希望学生们从一分钟做起，学会自我教育，不断提升个人修养，进行“道德长跑”。他还提出培养“12个良好学习习惯”的倡议，希望学生们通过培养良好习惯，提高学习能力。2、评价魏书生的教育思想体现着爱的智慧。有爱的智慧作为基础，教育就能发挥促进学生健康、和谐发展的神奇力量。魏书生重视用自己的人格力量去培养学生的人格力量，并教会学生爱。这份爱，包括爱家长、爱老师、爱同学，也包括爱祖国、爱人民、爱人类；包括爱学习、爱工作、爱事业，也包括爱自由、爱正义、爱真理。他认为，一个懂爱、会爱的人，才是一个完整健全的人，才是一个无往而不胜的人。3、启示魏书生的教育思想告诉我们不能把教书作为一种谋生手段。它不仅只是给我们提供的一个工作岗位，还是我们的职责，是为了教育人。这是一个老师最基本的义务。只有让学生建立起良好的学习习惯，建立起爱的智慧，这样才算是一个无往而不胜的人。二、?民主与科学的教育思想1、观点魏书生民主与科学的教育思想，以爱生为源头，以尊重为过程，以激励和信任作为最有效的方式，引导学生自主学习、自我成长，把教书变成自学为主，自我涵养、成长，推动每一个人发现、释放自己生命的能量。魏书生说：“民主就像一座搭在师生之间的桥。民众的程度越高，这座联通心灵的桥就越坚固，越宽阔。”民主的内容包括：第一，树立为学生服务的思想。学生是主体，教师要为学生服务。第二，平等互助的思想，在教学活动中，注重师生关系的平等和互助。有利于实现师生关系的民主化。第三，发张每个学生的个性与个性，注重发展每个学生的长处，发展每个人人性中的追真、向善、求美的一面，发张每个人的个性。第四，决策过程要民主，多商量。所谓科学，即按照教育规律依法治班、以德治教、在教育教学实践中，魏书生把握教育教学工作的规律性，制定符合学生实际的科学管理制度，科学的思想包括：第一，建立计划系统；第二，建立监督、检查系统。第三，总结反馈系统。2、评价教育民主思想是魏书生取得成功的根本点,也是他对教育学理论的突出贡献。魏书生在语文教学改革中主要抓了两点,一是教学民主,二是科学管理。所谓教学民主,就是千方百计使学生成为学习的主人。主张教育民主并不等于放弃教师的主导地位。相反,教育民主的实施对教师主导作用的要求反而是提高了。虽然魏书生主张教育民主,但他从来没有放弃教师的主导作用。在进行一系列的“商量”中,他总是处在主导者的位置,对学生进行各方面的引导、启发,从而使学生在指导下迅速成长。教师永远是语文教学管理的指导者。有的教师在学习魏书生民主管理原则时,成绩大幅度地下降,究其原因就是在贯彻民主性原则时,放弃了教师的指导作用。3、启示魏书生教会我们在教学过程中，要以爱为源头，以尊重为过程，以激励和信任作为最有效的方式，引导学生自主学习，自我成长。把教书变为自学为主，同时不能放弃教室的主导地位和指导作用。三、?魏书生的人学观1、观点魏书生的人学观是他的教育思想和教育实践的基础。魏老师把自己的全部快乐融进教育事业，心中有一棵“育人为乐”的心灵之树。他在教育中更多的关注人、理解人、关怀人，提倡尊重生命、关注个性、崇尚智慧和追求人生的幸福。魏老师教书、强调守住心灵的宁静，他鼓励教师守住成功的教育经验，在已有的成绩的基础上向前走；要守住快乐的阵地，建设自己的精神家园。魏老师重视培养学生树立正确的人生观和苦乐观，引导学生辩证地看待学习和生活中的苦与乐，能够“学中求乐，苦中求乐”，注重培养学生具有宽广无私的胸怀。魏书生提倡做“注意力体操”，提倡“松、静、匀、乐”，即身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。他强调应该正确看待人生、看待世界、看待生活和工作，处理好人与自然、人与社会、人与职业、人与他人、人与自己的关系，处理好继承传统与追求创新之间的关系，而不是盲目地追新求异。魏书生常说，要守住平常心。个人应该多做实事，快做实事，去寻求生存的幸福。2、评价魏书生老师精湛的教学艺术，独特的育人风格，给我以多方面的启示与帮助，其中使我获益最多的还是魏老师那种敬业，乐业的精神。他把从事教育事业当成自己生活的第一需要，把与人当成自己人生最大的快乐。魏书生的教育思想是一种大教育观，他从社会的需要看教育发展，从人生的规划看学生发展。魏书生的教育实践不仅是成功的，而且是近与独特的。他遵循“知、情、行、恒”的原则，创造出六部教学法、情景教学法和学导式教学法培养学生的学习能力。他尊重传统，又不固与传统，吸收与借鉴中外教育理论，病注重与实践相结合。魏书生在长期的教育教学改革实践中取得了丰硕的理论成果和宝贵的实践经验，对我国当前社会条件下更新教育观念，改革教育机制，提高教育质量，培养学生的生存能力和创造精神，有非常重要的理论和实践意义。3、启示我们不仅要学习魏书生的教育改革思想,更重要的是学习魏书生教育改革的精神。魏书生之所以取得如此辉煌的成就,原因是多方面的,但坚定的事业之爱和进取的奋斗精神是他成功的坚实基石。正是因为有着坚定的教育信念,有着对教育事业诚挚的热爱,有着奋斗不止的进取精神,才能使他成为一位优秀的教育改革家。这不仅是魏书生成功的经验,也是每一个教育工作者成功的经验。我们学习魏书生就要学习他的这些精神,而不是仅仅去学习他的具体做法
|
|
