听课的基本要求

要以谦虚的态度、欣赏的眼光、分享的心态、研究的精神，去听、去品、去悟、去行。
   “听”什么？
    1、学生课堂表现。（1）情绪状态。（2）是否全员、全程参与和全身心地投入。（3）多维交流互动状态。
    2、教学目标达成。知识、技能等基础性目标达成，思维、方法、情感等发展性目标的达成。
    3、课程资源开发。如何实现“教科书是学生的世界”到“世界是学生的教科书”的转变。
    4、课堂“黄金切割线”。时间的有效利用。
    5、教学策略选择。（1）自主性教学策略。（2）探究性策略。（3）激励性教学策略。
    怎么“听”？
    1、听课前的四项准备。文本、目标、教案、方向，锁定听课的重点和主听方向，带着思想进课堂。
    2、听课中的四个到位。耳到、眼到、心到、手到。
    3、听课后的四点工作。整理、分析、归因、对策。
    4、听课对策的四个带着。带着材料去听课，带着关注去听课，带着欣赏去听课，带着思考去听课。
    5、听课准备的四个要素。听课位选择，听课记录法，听课记录表，课堂观察量表。