促进结对共享活动
在开课的第一天，主讲教师就向学生说明结对共享活动将是日常学习活动的一个重要组成部分，而且还是一个非常重要的部分。
为了培养一种友好的合作氛围，我们需要指定一些供大家共同遵守的行为规则。这此规则包括：批评应针对某一观点，而非个人；不要贬低自己或别人；相信认识上的分歧是非常有价值的；尊重别人的观点；积极地听取别人的意见；能够接受与自己相同或不同的见解。
主讲教师应巡视结对共享活动，了解讨论的情况。
在模块3、4、5中，结对共享讨论的核心是学员创建的学生范例和量规。而在模块6、7中，讨论中心转移到评价学员自己的单元支持材料上。应鼓励学员互相批评指正。
主讲教师应让学员明白结对共享的讨论是开放的。在讨论中，大家应多考虑一些问题，如：“如何在量规中体现出学习目标？”，“在这个项目中，还需要哪些高级思维技能？”等。切不可让某一学员完成所有的评价工具或者将自己的观点强加给别人。结对共享应是一个合作的过程。
在提供反馈意见时，既要谈到自己认为有效的或喜欢的方面，也应提出改善建议。
你可采用“3－2－1”模式，即：在提出的三点反馈意见中，两点是自己认为有效的或喜欢的方面，还有一点是修改建议。
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