古代诗歌语言的变形及其把握

古代诗歌语言的变形及其把握

四川省绵竹中学  龚志华

了解我国古代诗歌语言的变形规律，能帮助学生迅速进入诗歌的语境，从而把握诗歌的情感。

我国古代诗歌语言的变形，总体来说，有如下三种情况：

一是颠倒词序。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》如下诗句就涉及到词序颠倒：

故国神游 ，多情应笑我 ，早生华发

这几句按正常的词序应该是：

神游故国，应笑我多情，华发早生

苏轼为何要变序，依笔者来看，一是为了照顾词的格律，二是为了突出强调。但是我们读这首词，就不能机械对译，要进入诗歌意境和诗人思想。

按调整后的词序我们明白诗歌的思路由赤壁景象、赤壁英雄转入了对个人身世的感慨。

赤壁之战、赤壁英雄周瑜引起了词人苏轼的感象，好像他的灵魂向远古游历了一番，由于自作多情，难免早生华发，所以只好自我嘲笑一番。

从词序调整到情景的还原中，我们可以深切地感受到苏轼的人生感慨，年纪已高，却功业无成，对比起周瑜破曹时才只有三十四岁，而他却在赤壁矶头怀古高歌，自然有一种酸苦之味。

再如2014江苏高考卷所考诗歌《访隐者不遇成二绝（其二）》同样涉及到词序颠倒：

城郭休过识者稀

这一句的正常的词序应该是：

休过城郭识者稀

意思是不要经过城郭，因为认识他的人少。

经过词序调整，我们就可感知城里少有人知的，当是隐士了。

词序颠倒虽是古诗语言组织中的很少一块，但于高中生来说，却成了拦路虎。它是诗家语构成的一大方法。作为高三语文教师要提醒学生不要机械对译，要放在整个诗境中考察，调动想象、经验，进行还原，力求回复古诗现代版模样，从而加以准确理解。

二是改变词性。主要有如下几种

1、形容词作动词

如蒋捷《一剪梅》中的如下诗句就有这类活用：

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

这里“红”和“绿”本是表示色彩的形容词，在诗句中用作动词，讲为“使……变红”“使……变绿”，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

2、形容词作名词

如2014年安徽卷所考的《阮郎归·西湖春暮》中如下诗句就涉及到这类活用：

香红渐渐稀

这一句中的“香红”本是形容词，这里变成了名词，指代“鲜花”。写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色。

3、名词作动词

如2014年四川卷所考的《秋暮吟望》中如下诗句就涉及到这类活用：

二更短烛三升酒

这一句中的“短烛”“三升酒”本是名词，这里都变成了动词，讲为“烛燃短了”“喝了很多酒”，这一行为写出了诗人内心的悲凉与惆怅。

又如2014年全国新课标卷一所考的

三是省略句子成分

为了使诗句紧缩、精炼和符合格律的要求，古代诗歌往往会省略句子成分。主要有这样一些：

1、省略主语 。如李商隐的《乐游原》如下诗句就有主语的省略。

向晚（余）意不适，（我）驱车登古原。

这一句写驱车登古原的原因，突出的是李商隐的心境与行动。从这个角度来说，诗就是一种自我感情写照。

2、省略谓语。如杜甫的如下诗句：

迟日（照）江山丽，春风（吹得）花草香。

省略的谓语的补充，将景物间的关系及其和谐表现出来了。

3、省略宾语。如杜甫的如下诗句：

岐王宅里寻常见（李龟年歌唱），崔九堂前几度闻（他的歌声）。

省略的宾语的补充，突出了诗人对他与音乐家李龟年交往的追忆，流露了他对“开元全盛日”的深情怀念。

4、省略定语中心词。如

王杨卢骆（的诗文）当时体，轻薄为文哂未休。

补充的成分表明，唐初四杰虽遭到浅博评论者的嘲笑，但并不影响他们的巨大的文学影响力。

5、省略方位词。如

天街（上）小雨润如酥，草色遥看近却无。

6、省略介词。如李白的如诗句：

飞流直下三千尺，疑是银河落（自）九天。

7、省略连词，如

（若）东风不与周郎便，（则）铜雀春深锁二乔。

诗歌鉴赏需要从语言进入，最终把握诗人的情感，其间重要的一步就是要能理解诗歌语言，这就需要我们对古代诗歌语言的变形规律有所了解，有所把握，这样我们才能顺利步入诗歌的殿堂。