六年语文下册导学案
课题 古诗二首 设计人 翟辉 课型 综合课 课时 2 设计时间 2014年4月21---22日 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。2.能理解诗中的重点字词，并整体把握诗句的意思。3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。4.在理解诗意明白道理的基础上感受陆游的爱子之心。正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思
教学1''
二、检查
复习5''
三、新课20''
四、巩固
练习15''
五、布置
作业4''
1.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
（1）诗句意思
?
明确【古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就】
（2）联系实际讨论
A、古人读书竭尽全力、勤奋刻苦，你知道这方面的成语故事吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光……）
B、你还知道哪些人都是青少年时代花费了工夫，到后来取得了成就呢？（王羲之、谈迁、玄奘、司马光、齐白石、唐伯虎……）
（3）小结：只有从少年开始，勤奋学习，并经过很多年的努力，最后才能有所成就。陆游以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（明确做学问:孜孜不倦?持之以恒）
（4）齐读前两句。
2、品读后两句
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（1）诗句意思
从书本上得到的知识终究是有限的，要深切地了解必须亲自通过实践才行。
（2）读了这两句诗，由此你的脑海里浮现出哪些人物呢？
A、赵括、李时珍、谈迁等
（3）我们身边有没有这样的例子呢？你有过这样的体会吗？
背诵古诗
思考问题
交流
回答问题
交流讨论，组内交流
练习题
1给加点的字注音
子聿遗力觉浅躬行
2你了解陆游吗？那就请你介绍一下吧。
3.默写《冬夜读书示子聿》。
板书设计
冬夜读书示子聿 教学反思 第二课时 环节与时间分配 教学流程 方法与设计意图 一、组织
教学1''
二、检查
复习5''
三、新课20''
四、巩固
练习15''
五、布置
作业4'' 预习作业。
（一）基础性作业
1、作者简介
2、认读生字
鉴渠徘徊
（二）、理解性作业
1、通过课前自读你认为诗歌所写内容是什么？
2、要表达的是什么？
3、品读一二句。
（1）俗话说，书读百遍，其义自见。读了这么多遍，你知不知道诗中描绘的是什么景象？
（2）浏览全诗，哪几句描绘了它的清？
（3）“鉴”是个生字，什么意思？
（4）（“天光云影共徘徊”）这句什么意思？
（5）这两句诗描写了池塘优美的景色，明丽清新的自然风光总是让人非常喜欢。请同学们闭上眼睛，我来朗诵这两句诗，你仿佛看到了什么？
你从这首诗中受到了什么启示？
交流
回答问题
交流讨论，组内交流
练习题 1给加点的字注音
子聿遗力觉浅躬行
2你了解陆游吗？那就请你介绍一下吧。
3.默写《冬夜读书示子聿》。
冬夜读书示子聿
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