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从狐狸吃葡萄中我们看到了什么？
文；不一样的香奈
不一样香奈儿心语；在生活中工作中学习中，我们要遇到面对各种各样的问题，不同的问题有不同的解决方法，同样，不同的人对待同样的问题也有若干方法来解决。关键是看解决问题的方法对大家是否都有利，由于每个人所站的角度不同，对待问题的看法也不尽相同，如果换位思考就会发现有时人的想法是有那么大的局限性。你得承认，人是有差别的。由于每个人的生存环境不同，学识不同，接受事物，理解事物的能力就有所不同。同时人还会分好多种，有聪明的人，有愚蠢的人、善良的人、自私的人、有野心的人、有胆小的人、有爱心的人等等，从下面的故事中我们能否看出是否有你对解决事物方法的认同？还是其中有你身上的影子... 也逃不过附近的狐狸们，一些狐狸早就想啖之而后快了。 不愿意就此放弃，机会难得呀！想了一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想起 农夫曾经用过它。于是，它也学着农夫的样子爬上了梯子，顺利地摘到了葡萄。
它心里想，这个葡萄肯定是酸的，吃了也肯定不舒服，还不如不吃。于是它心情愉 快的离开了。 这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的酸葡萄效应，即以能够满足个人需要的理 由来解释不能实现自我目标的现象。这样的行为在职场上也经常出现，各种花样繁 多的借口也随之被创造出来。 精神所打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力 ，一定可以得到。“有志者事竟成”的信念支撑着它，可是事与愿违，它跳得越来越 低，最后累死在了葡萄架下，献身做了肥料。 称他为强迫症。它说明，不是任何事情的最佳方案都是解决问题，要看自己的能力 、当时的环境等诸多因素。
狸便破口大骂，不停的撕咬葡萄藤，正巧被农夫发现，一铁锹就将它拍死了。 有害无利的。
第五只狐狸来到了葡萄架下，它一看到自己的身高在葡萄架下显得如此渺小，便伤
心的呜呜哭了起来，它痛恨自己为什么如此渺小，如果能像大象那样，不是想吃什 么就吃什么了吗？它伤心葡萄架为什么如此之高，自己辛辛苦苦等了一年，本以为 能吃到，没想到却是这种结果。 阶段倒退到人格发展的较低阶段。 第六只狐狸来到了葡萄架下，它仰望着葡萄架，心想，既然我吃不到葡萄，别的狐 狸肯定也吃不到葡萄，如果这样的话，我肯定也没什么好遗憾的了，反正大家都一 样。 这只狐狸的行为在心理学上称之为投射，即把自己的愿望与动机归于他人，断 言他人有此动机和愿望，这些东西往往都是超越自己能力范围的。
第七只狐狸来到了葡萄架下，它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想为什 么我吃不到呢？我的命运怎么这么悲惨啊？想吃个葡萄的愿望都满足不了，我的运 气简直太差了，越想越郁闷，最后郁郁而终。 这只狐狸的情况是抑郁症的表现，即 持久的心境低落状态为特征的神经性障碍。 第八只狐狸来到了葡萄架下，它尝试这跳来跳去够葡萄但没有成功，它试图让自己 不再去想葡萄，可是它抵抗不了，它还试了一些其他方法也没有见效，它听说有别 的狐狸吃到了葡萄，心情更加不好，最后它一头撞死在葡萄架下。
这只狐狸的下场，是由于心理不平衡造成的，在现实生活中我们经常会遇到类似的“不患无，患不均” 的现象，很多人在与别人比较的时候，因为心理不平衡而选择了不适当的应对方式。
第9只狐狸来到了葡萄架下，同样够不到葡萄，它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道 和葡萄差不多，既然吃不到葡萄，何不尝尝柠檬呢？总不能在一棵树上吊死吧？于 是它心满意足的离开去找柠檬了。 这只狐狸的行为在心理学上我们称之为替代，即 以一种可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。
第10只狐狸来到了葡萄架下，它看到自己的能力与高高的葡萄架确实有差距，认识 到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的，因此它决定利用时间来给自己充电 ，报了一个研究生课程进修班，学习采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了。
这只葡萄采用的是问题指向应对策略，它能够正确分析自己同问题的关系和性质，找 到最佳的解决方案，这是一种正确的应对方法。
第11只狐狸来到了葡萄架下，同样也面临着相同的问题，它转了一下眼睛，把几个 同伴骗了来，然后趁它们不注意，用铁锹将它们拍昏，将同伴摞起来，踩着同伴的 身体，如愿以偿地吃到了葡萄。 这只狐狸虽然最后也解决了问题，但是是在损害他 人利益的基础上来解决的，这种应对方式不可取。
如何也够不到葡萄了，何不利用别人的力量呢？因此，她找了一个男朋友，这只狐 狸先生借助梯子给了狐狸小姐最好的礼物。 这在心理学上称为补偿原则，即利用自 己另一方面的优势或别人的优势来弥补自己的不足，这种方式在一些情境下也不失 为一种好方法。
美的葡萄，于是怪罪其葡萄藤来，说因为葡萄藤太好高骛远，爬那么高，说葡萄的 内心其实没有表面看上去那么漂亮，发泄完后，它平静的离开了。 这只狐狸的行为 在心理学上我们可以称之为抵消作用，即以从事某种象征性的活动来抵消抵制一个 人的真实感情。 第14只狐狸来到了葡萄架下，发现自己无法吃到向往已久的葡萄，看到地上落下来 已经腐烂的葡萄和其他狐狸吃剩下的葡萄皮，轻蔑的做呕状，嘴上说：“真让人恶心 ，谁能吃这些东西呀？” 这只狐狸的行为在心理学上称之为反向作用，即行为与动 机完全相反的一种心理防御机制。 第15只狐狸来到了葡萄架下，它既没有破口大骂，也没有坚持往上跳，而是发出了 感叹，美好的事物有时候总是离我们那么远，这样有一段距离，让自己留有一点幻 想，又有什么不好呢？于是诗兴大发，一本诗集从此诞生了。 这只狐狸的行为在心 理学上我们称之为置换作用，即用一种精神宣泄去代替另一种精神宣泄。
第16只狐狸来到了葡萄 架下，它发现想吃葡萄的愿望不能实现后，不久便产生了胃痛、消化不良的状况，这只狐狸一直不明白，一向注意饮食的它，怎么会在消化系 统出问题？这只狐狸发生的状况在心理学中我们称之为转化，即个体将心理上的痛 苦转变为生理上的疾病。
起的，我们狐狸中已经有人吃过了，谁说只有猴子能吃到果子，我们狐狸也一样可 以。” 这只狐狸表现的言行是一种情绪取向的应对方式，即当自我价值比他人价值 低时，就寻找与自己有关的人来实现自我价值。
，为什么我们不学习猴子捞月亮的精神呢？它们有猴子捞月亮，我们就有狐狸摘葡 萄，说不定称为千古佳话呢。于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成了狐狸梯 ，于是大家都吃到了甜甜的葡萄。 这只狐狸采取的是积极的应对方式，它懂得合作 的道理，最终的结果是双赢的，
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