哲学社会科学教学科研骨干研修班学习总结

      今年5月4日至5月28日，按照上级要求，我参加了中组部、中宣部、中央党校、教育部、财政部、解放军总政治部在中央党校组织的哲学社会科学教学科研骨干研修班。二十四天的学习中，学校领导给予很多关怀指导，单位同志也给予很大支持帮助，学习研修时间不长但紧张忙碌，收获很大，个人感觉丰富了知识、开阔了眼界、提高了认识、启发了思路，尤其是思想认识、理论创新的方式方法、视野思路和能力水平上收获较大。简要向领导、同志们汇报如下。
      一、研修简要情况
      哲学社会科学教学科研骨干研修班是2005年3月起由国家六部委举办，研修人员主要是高校、科研机构、党委相关部门、部队院校哲学社会科学教学科研骨干，一般要求教授、50周岁以下，时间一般是一至三个月，至今已经举办57期，计10万余人。我们学校每年2至4人，已有22人参加研修。2010年后各省市也相继组织开展了哲学社会科学教学科研骨干的研修，时间一般10天至一月，我校共有87人参加。
      研修主要内容是关于做好党的意识形态工作、中国道路和中国模式、我国教育改革发展的形势与任务、正确学习和认识党的历史、当前国际形势和我国外交政策、网络文化建设、进一步加强和改进大学生思想政治教育等。
      研修主要形式是听取辅导报告，观看辅导视频资料，小组研讨交流，撰写论文、心得体会、征文，基地学习体验、现场考察等。其中听取辅导报告主要是理论研究专家、中央部委领导做了14场报告；国家基地学习体验、现场考察，就是在延安、井冈山、浦东干部学院进行体验教学、情景教学、激情教学，考察四川地震灾区重建。
      二、研修主要收获
      研修中个人感觉收获了理论的提升、党性的坚定、能力的强化，还有人格的熏陶、视野的开阔及实践的历练。
      （一）党性的培养：党性首先体现在党的理想信念的进一步增强。理想信念的坚定是党员干部价值追求和奋斗精神的总开关，每一名党员干部都要经常检视自己的理想信念是否坚定，是否有模糊和动摇，中国特色社会主义道路的模式和前景是否是清晰的。专家辅导报告，通过对中国特色社会主义的诠释，对苏联东欧剧变的原因探究，通过对多党制“民主政治”的剖析以及当前社会主义国家政党发展态势的考察，全方位、多视角论证中国特色社会主义道路的优势和前景，素材鲜活、数据翔实、分析透彻、说服力强，加深了我们对中国特色社会主义理论体系的理解，坚定中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信。
      党校学习深切感受到了党校姓党的含义，时时处处感受到党性的要求，党性的锻炼。组织纪律的严密，二十余天从学习到观察，学习几乎没有人请假，都没有特殊情况，特殊要求了，困难和干扰都想办法克服解决。这在以前几乎是不可想象的，在这里做到了，为什么？每天的学习安排的很紧，没有休息日，讲座两个半小时几乎没有人上厕所、打水，更没有人玩弄手机，这在以前也是几乎不可想象的，为什么？因为党校学习过程中所注重的党性教育，离开这一点恐怕没有更有效的手段。正是在这样党性锻炼的要求下、环境下，自己也受到熏陶影响，自己的党性觉悟也有了提高，在今后的工作中也要落实体现。
      （二）理论的提高：短时间内大强度、高密度的理论大餐呈现在我们面前，2次中央领导讲话，14个高水平、高层次的讲座，5次分组讨论，课余还有撰写论文、征文强化自学，这一些都是我在较短时间里强化进行了理论学习。关于中国特色社会主义理论的学习，使我进一步坚定了理论自信、道路自信、制度自信，以前对党领导改革开放、科学发展的成就有认识，但对未来发展也有疑惑，比如中国的整体实力强到什么程度了，我们在国际事务上是不是太高调了？资源环境人口问题究竟多大程度上、以什么样的方式将影响中国的发展速度、人口问题和人力资源问题将采取怎样的对策等心里没数，认识模糊，学习后问题明确了，思路清晰了，自信自然也树立了。关于党的意识形态工作，对工作所面临的严峻形势和复杂矛盾，对工作在巩固党的执政地位、维护国家安全的重要性，对理论武装、理论引导、理论创新的紧迫任务，对壮大主流舆论阵地、巩固共同思想基础的迫切要求都有了新的更高认识。关于大学生思想政治教育问题，大学生思想政治状况的总体评价问题、大学生思想政治教育与优秀文化传统的传承创新问题、大学生核心价值观培育问题、大学生思想政治教育与网络信息时代的关系等等问题，经过学习讨论思考，也都逐步明晰了。总而言之，结合工作的理论思考，使自己学以致用，理论水平提高明显。
      （三）能力的强化：学习提高的关键是分析认识问题方法的丰富有效。结合专家辅导、研讨交流和独立思考，自己感觉分析认识问题方法的视野开阔了，思路打开了，进一步丰富多样，更加切实有效。比如对中国特色社会主义道路的认识，历史的观点、辩证的观点，战略思维、创新思维、系统思维、底线思维，比较的方法、实证的方法等等，都给我很好的启发，给我们思考研究的自觉和自信。
      提高的根本任务是解决问题能力的提高，党校学习的安排贯穿着强烈的问题意识，讲座报告突出了强烈的问题导向，个人感觉一段时间的学习，查找问题的意识在加强，正视问题的态度在转变，解决问题的担当在强化，发现问题、分析问题、解决问题的能力有了新的提高，能够紧密结合工作实际，思考问题的存在原因、寻求问题突破。
      （四）人格的熏陶：学习中，个人自觉利用各种机会加强人格修养，提升精神境界。讲座中，各位领导在传授知识、启迪思想的同时，无不贯穿着人格魅力的影响，讲座中领导们所体现的对马克思主义坚定的信仰、对中国特色社会主义坚定的信念，令人激动和追随；领导们所表达的对党的事业的忠诚，对岗位工作的敬畏，对群众的热诚，令我感动和敬佩；领导们所表现的敏锐的认识、深刻的思想、勇于开拓的精神同样吸引我，鼓舞我。党校老师们、管理人乃至服务人员的勤奋敬业、严格自律、热情服务态度和作风也深深感染我、鞭策我，使我能常常检视自己的言行，思考自己的品性，也将更加激励我将来做得更好些。
      （五）视野的开阔：共同学习的主要是部属重点高校的领导和专家，他们学校工作水平高，个人学术建树高，学习中与同学们共同探讨，互相交流思想工作，互相启迪激励，学习了好的经验做法，也结下深厚的友情。这种友情是纯洁而牢固的，必将有助于我们今后更多的交流学习工作，更多获得互相学习提高的机会，更好推动各自思想境界的提升和工作水平的提高，这是我们终生受益的。
      （六）实践的历练：学习中有机会参加了赴四川考察，有机会深入地震灾区现场，了解了地震灾害给人类造成的灾难和苦痛，尤其是亲身感悟了灾难面前党和人民团结一心、奋斗拼搏、不畏艰难、抗震救灾的精神，增加了对生命价值、人生意义的思考，加深了对社会主义优越性理解。有机会考察了灾区人民在党的领导下，开展新农村建设的成就，增强了国情认识，进一步坚定了中国特色社会主义坚定信念。即使艰苦的行程，对自己也是一种历练，锻炼了意志品格，培养了坚强，收获了阅历。考察条件较辛苦，蜀道难虽有改观，担任很艰辛，北京往返成都共56个小时的火车，每天从成都到灾区路上颠簸6至8小时，就是这样我们到灾区深入农村，深入矿区，深入农户，有了很深切的感受、体验和认识。
      这是一次精神洗礼，使我们更加坚定理想信念，增强三个自信；这是一次理论充电，使我们更加重视理念创新，提高理论素养；这是一次思想升华，使我们更加认清肩负的责任，自觉运用理论指导工作。一次研修，终身受益。
      三、感悟与感恩
      六部委专门举办了高校哲学社会科学教学科研骨干研修班，体现了党和国家对高等教育的重视，对哲学社会科学教学研究的重视，对关涉国家未来发展的人才培养工作的重视。各级领导高度重视研修班的举办，百忙之中，不辞辛劳，精心准备，亲自登台讲授，平等沟通交流，让每一位学员都感到亲切温暖。讲座贯穿着马克思主义中国化最新成果，贯穿着改革发展的最新思考，给人启发和鼓舞。使我们的广大高校哲学社会科学工作者能通过学习开阔视野，打开思路，能够登高望远，站在更高的高度和更宽度角度思考研究工作。
      党校领导老师及服务人员工作严谨勤恳，值得学习和感谢。党校领导参加开班仪式、结业典礼，提要求、作指导，谆谆教诲。党校工作人员周密安排，组织协调，殚精竭虑，令人感动，每次学习讨论都亲临现场，工作负责认真，落实到位，令人敬佩。服务人员，态度热情诚恳，及时排忧解难，尽量满足学习要求和生活需求，解决后顾之忧，可亲可敬。所有的这些都是令我感动，需要认真学习的。
      几点粗浅认识和感受，向老师汇报，不妥之处多指导，不当之处请批评。