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引言 校园体育文化以其特殊的教育功能，在学校教育中所处的地位是不可或缺的。校园体育文化通过营造一种潜移默化的育人环境和方式，逐渐使其成为学校教育的一个重要组成部分。校园体育文化一直随着时代的发展而不断变化完善，从这个意义上讲校园体育文化具有鲜明的时代特征。校园体育文化是通过教育的基本途径来实现其文化的传承。在伴随着校园建设的过程中逐渐的使人们加深了校园体育文化功能、时代价值等方面的认识，并且校园体育文化在不断发展的过程中也充分发挥了本身的教育作用。因此，文章主要以高校体育文化为背景，阐述高校体育文化价值取向，并结合呼伦贝尔学院校园体育文化现设方面存在的主要问题以及具体改进的措施等，讨论校园体育文化建设的具体策略。为校园体育文化建设提供可借鉴的理论与实践参考。 一、校园体育文化内涵 校园体育文化是校园文化和体育文化之间的有机结合，他们之间相辅相成。校园体育文化对于校园文化的建设起着重要的作用，是其一个重要的组成部分。校园体育文化在—定的程度上指导着广大的师生参与校园体育活动。校园体育活动参与的人数、校园体育活动组织的次数、校园体育设施建设的情况以及校园体育竞赛水平的高低都是影响校园文化发展的直接动因。课堂教育、社会实践教育以及校园文化教育是当代大学生接受教育的三种最直接、最有效的途径。通过对呼伦贝尔学院广大师生的调查发现，目前校园体育文化教育是三种教育途径中最受学生喜爱的教育途径。校园体育文化通过潜移默化的方式在人才培养的过程中起着积极地促进作用。通过对大量校园体育文化研究文献的梳理发现，目前学术界对校园体育文化内涵的阐述并没有形成统一的认识。笔者认为校园体育文化的内涵的终极目标是塑造完整的人，作用手段是通过体育与人文精神的完美融合。作用的主体对象是参与校园体育活动的广大师生。作用的外在表现形式是健康的体魄、良好的体育道德以及和谐的社会价值观念。 二、校园体育文化价值取向 价值论指出：价值取向是一种动态的价值理念，并且具有定向性。价值取向可以告诫人们在行动的过程中哪些事情值得去做，哪些事情不值得去做，并且要沿着怎样的方向去做。我们国家早期的校园体育文化价值取向是一元价值取向。因为我们国家早期的校园体育文化建设主要都是沿着“发展体育运动，增强人民体质”为最终的价值取向。这种一元的价值判断多年来一直指导着校园体育文化建设。但是随着市场经济的全面建设以及社会主义和谐社会以及建没小康社会的全面开展。校园体育文化价值取向也逐渐呈现多元化价值判断。其主要由健康价值、精神价值和审美价值三部分构成。 1、健康价值 伴随着高校“钵育与健康”课程的改革。我国高校普遍将‘健康第一、终身教育”确定为高校“体育与健康”课程的主要指导思想。而“体育与健康”课程和校园体育文化的终极目标就是塑造完人，而身体健康正是完人的最基本要求。这也是国家提出“健康第一”的根本所在。同时也说明国家对学生身体健康的重视程度。校园体育文化中最基本的表现形式就是身体健康运动行为。校园体育文化所倡导的也正是学生自发的、积极地参与到It常体育锻炼中，通过日常体育锻炼达到促进健康、调节身心的目的。 2、精神价值 校园体育文化精神价值方面具有广泛的含义。首先是校园体育文化的激励价值。我们说—个国家要有梦想，所以我国提出“中国梦”，而—个凡．在日常的生活中更需要有理想和梦想。理想和梦想的实现离不开外部事物的激励。中国体育在我们国家的发展以及个人的成长过程中的激励作用发挥了前所未有的作用。中国女排获得五连冠时我们就提出“团结起来、振兴中华”的口号，也正是“女排精神”整整激励了一代人。2012年伦敦奥运会的口号“hspire a generation(激励一 人)”。校园体育文化中的体育精神恰恰可以激励在校大学生的爱国热情和民族责任感。这种激励作用对实现中华民族的伟大复兴能够起到积极的推动作用。 其次是校园体育文化的道德规范价值，目前我们国家正处于市场经济的转型阶段，收到市场经济的冲击现代人的价简览也在悄然的发生着变化，道德失范的现象屡有发生，“药家鑫事件”、“马加爵事件”以及“我爸是李刚”等等，都在一定程度上说明了当代大学生在市场经济的冲击下传统道德观念受到了强烈的冲突。校园体育文化可以通过身体运动方式潜移默化影响着大学生的道德观念。校园体育文化值导自身积极参与身体锻炼。而身体锻炼的形式确实开放的，并且在身体锻炼的竞赛过程中强调公平竞争的原则。校园体育文化中规范的竞争环境，可以潜移默化的规范大学生的道德标准。 再次是校园体育文化的人文价值。回想我国申办2008年北京奥运会能够取得成功以及北京奥运会举办“无与伦比”的—个重要原因就是“人文奥运”。另 么校园体育文化在构建和睹校园以及和谐社会中所表现出来的人文价值，是其它校园文化所不能比拟的。校园体育文化的人文价值主要由“以人为本”，“完人”和“文化品格”三方面构成。 “以人为本”：强调在校园体育文化中要充分的尊重个人的尊严。在校园体育文化发展过程中始终将参与者放在首位，通过参与校园体育文化在充分尊重个人尊严的基础上实现参与者的全面发展；“完人”：校园体育文化的内涵的终极目标是塑造完整的人。校园体育文化中的“完人”主要是通过参与校园体育活动实现健康、情感、意志等方面的综合发展。“文化品格”：良好心态、文明言行是文化品格的首要要求。大学生在参与校园体育文化活动所倡导的“公平、公开、公正”恰恰可以促进大学生“良好心态、文明言行的形成。 三、校园体育文化建设对策 1、加强学校领导对校园体育文化的管理工作 加强校园体育文化的管理首先要提高学校领导对校园体育文化的重视。领导是学校规章斛度的制定者与实施的保障者。另外，就学校而言，学校领导的办学指导思想在很大程度上，左右着学校体育教学活动以及校园体育文化建设的开展程度。要想实现校园体育文化建设健康可持续发展首要的任务是学校的领导要重视学校的体育教学以及校园体育活动，并且能够身体力行的参与到校园体育文化建设的组织与管理工作中。 2、提高师资的综合素质 通过对呼伦贝尔学院沐育教师的学历和职称以及运动技术等级调查发现，目前呼伦贝尔学院硕士以上学历的体育教师占统计人数的2L 64%；副高级职称的比例占统计人数的18.92%；运动技术等级以二级运动员为主。虽然高学历和高职称并不能完全代表教师的个人综合能力。在学校体育教学以及校园体育文化建设的过程中体育教师在其中承担的重要工怍任务是其他教师不可取代的。体育教师在组织校园体育文化过程中所表现出来的人文素养，对学生参与校园体育文化的热情与积彀 着非常直接的影响。 3、坚持“以文‘化’人”的原则 文化对^有可塑化的特质。加强校园体育文化建设同时，要通过现代化的媒体，在学生中广泛的宣传体育文化。校园内应该开展形式多样的体育竞赛活动。同时在体育竞赛活动期间举行体育沙龙、体育摄影作品展示、体育赛事欣赏等等主题活动。通过形式多样的宣传工作提高学生的体育文化素养，扩宽学生的体育视野，提高学生的综合素质，实现学生的全面年发展。养生终身体育习惯。 结语 通过对呼伦贝尔学院校园体育文化的调查以及对校园体育文化价值取向的讨论，笔者相信，由于校园体育文化具有特殊的教育功能以及其潜移默化的教育形式，随着国家高教强国战略的不断实施，校园体育文化一定能够得到繁荣的持续发展。并且校园体育文化一定能够在促进师生员工的身心健康方面发挥其独特的积极作用。 本文是由360论文网整理发布的教育论文，感谢你的阅读！ 引言 校园体育文化以其特殊的教育功能，在学校教育中所处的地位是不可或缺的。校园体育文化通过营造一种潜移默化的育人环境和方式，逐渐使其成为学校教育的一个重要组成部分。校园体育文化一直随着时代的发展而不断变化完善，从这个意义上讲校园体育文化具有鲜明的时代特征。校园体育文化是通过教育的基本途径来实现其文化的传承。在伴随着校园建设的过程中逐渐的使人们加深了校园体育文化功能、时代价值等方面的认识，并且校园体育文化在不断发展的过程中也充分发挥了本身的教育作用。因此，文章主要以高校体育文化为背景，阐述高校体育文化价值取向，并结合呼伦贝尔学院校园体育文化现设方面存在的主要问题以及具体改进的措施等，讨论校园体育文化建设的具体策略。为校园体育文化建设提供可借鉴的理论与实践参考。 一、校园体育文化内涵 校园体育文化是校园文化和体育文化之间的有机结合，他们之间相辅相成。校园体育文化对于校园文化的建设起着重要的作用，是其一个重要的组成部分。校园体育文化在—定的程度上指导着广大的师生参与校园体育活动。校园体育活动参与的人数、校园体育活动组织的次数、校园体育设施建设的情况以及校园体育竞赛水平的高低都是影响校园文化发展的直接动因。课堂教育、社会实践教育以及校园文化教育是当代大学生接受教育的三种最直接、最有效的途径。通过对呼伦贝尔学院广大师生的调查发现，目前校园体育文化教育是三种教育途径中最受学生喜爱的教育途径。校园体育文化通过潜移默化的方式在人才培养的过程中起着积极地促进作用。通过对大量校园体育文化研究文献的梳理发现，目前学术界对校园体育文化内涵的阐述并没有形成统一的认识。笔者认为校园体育文化的内涵的终极目标是塑造完整的人，作用手段是通过体育与人文精神的完美融合。作用的主体对象是参与校园体育活动的广大师生。作用的外在表现形式是健康的体魄、良好的体育道德以及和谐的社会价值观念。 二、校园体育文化价值取向 价值论指出：价值取向是一种动态的价值理念，并且具有定向性。价值取向可以告诫人们在行动的过程中哪些事情值得去做，哪些事情不值得去做，并且要沿着怎样的方向去做。我们国家早期的校园体育文化价值取向是一元价值取向。因为我们国家早期的校园体育文化建设主要都是沿着“发展体育运动，增强人民体质”为最终的价值取向。这种一元的价值判断多年来一直指导着校园体育文化建设。但是随着市场经济的全面建设以及社会主义和谐社会以及建没小康社会的全面开展。校园体育文化价值取向也逐渐呈现多元化价值判断。其主要由健康价值、精神价值和审美价值三部分构成。 1、健康价值 伴随着高校“钵育与健康”课程的改革。我国高校普遍将‘健康第一、终身教育”确定为高校“体育与健康”课程的主要指导思想。而“体育与健康”课程和校园体育文化的终极目标就是塑造完人，而身体健康正是完人的最基本要求。这也是国家提出“健康第一”的根本所在。同时也说明国家对学生身体健康的重视程度。校园体育文化中最基本的表现形式就是身体健康运动行为。校园体育文化所倡导的也正是学生自发的、积极地参与到It常体育锻炼中，通过日常体育锻炼达到促进健康、调节身心的目的。 2、精神价值 校园体育文化精神价值方面具有广泛的含义。首先是校园体育文化的激励价值。我们说—个国家要有梦想，所以我国提出“中国梦”，而—个凡．在日常的生活中更需要有理想和梦想。理想和梦想的实现离不开外部事物的激励。中国体育在我们国家的发展以及个人的成长过程中的激励作用发挥了前所未有的作用。中国女排获得五连冠时我们就提出“团结起来、振兴中华”的口号，也正是“女排精神”整整激励了一代人。2012年伦敦奥运会的口号“hspire a generation(激励一 人)”。校园体育文化中的体育精神恰恰可以激励在校大学生的爱国热情和民族责任感。这种激励作用对实现中华民族的伟大复兴能够起到积极的推动作用。 其次是校园体育文化的道德规范价值，目前我们国家正处于市场经济的转型阶段，收到市场经济的冲击现代人的价简览也在悄然的发生着变化，道德失范的现象屡有发生，“药家鑫事件”、“马加爵事件”以及“我爸是李刚”等等，都在一定程度上说明了当代大学生在市场经济的冲击下传统道德观念受到了强烈的冲突。校园体育文化可以通过身体运动方式潜移默化影响着大学生的道德观念。校园体育文化值导自身积极参与身体锻炼。而身体锻炼的形式确实开放的，并且在身体锻炼的竞赛过程中强调公平竞争的原则。校园体育文化中规范的竞争环境，可以潜移默化的规范大学生的道德标准。 再次是校园体育文化的人文价值。回想我国申办2008年北京奥运会能够取得成功以及北京奥运会举办“无与伦比”的—个重要原因就是“人文奥运”。另 么校园体育文化在构建和睹校园以及和谐社会中所表现出来的人文价值，是其它校园文化所不能比拟的。校园体育文化的人文价值主要由“以人为本”，“完人”和“文化品格”三方面构成。 “以人为本”：强调在校园体育文化中要充分的尊重个人的尊严。在校园体育文化发展过程中始终将参与者放在首位，通过参与校园体育文化在充分尊重个人尊严的基础上实现参与者的全面发展；“完人”：校园体育文化的内涵的终极目标是塑造完整的人。校园体育文化中的“完人”主要是通过参与校园体育活动实现健康、情感、意志等方面的综合发展。“文化品格”：良好心态、文明言行是文化品格的首要要求。大学生在参与校园体育文化活动所倡导的“公平、公开、公正”恰恰可以促进大学生“良好心态、文明言行的形成。 三、校园体育文化建设对策 1、加强学校领导对校园体育文化的管理工作 加强校园体育文化的管理首先要提高学校领导对校园体育文化的重视。领导是学校规章斛度的制定者与实施的保障者。另外，就学校而言，学校领导的办学指导思想在很大程度上，左右着学校体育教学活动以及校园体育文化建设的开展程度。要想实现校园体育文化建设健康可持续发展首要的任务是学校的领导要重视学校的体育教学以及校园体育活动，并且能够身体力行的参与到校园体育文化建设的组织与管理工作中。 2、提高师资的综合素质 通过对呼伦贝尔学院沐育教师的学历和职称以及运动技术等级调查发现，目前呼伦贝尔学院硕士以上学历的体育教师占统计人数的2L 64%；副高级职称的比例占统计人数的18.92%；运动技术等级以二级运动员为主。虽然高学历和高职称并不能完全代表教师的个人综合能力。在学校体育教学以及校园体育文化建设的过程中体育教师在其中承担的重要工怍任务是其他教师不可取代的。体育教师在组织校园体育文化过程中所表现出来的人文素养，对学生参与校园体育文化的热情与积彀 着非常直接的影响。 3、坚持“以文‘化’人”的原则 文化对^有可塑化的特质。加强校园体育文化建设同时，要通过现代化的媒体，在学生中广泛的宣传体育文化。校园内应该开展形式多样的体育竞赛活动。同时在体育竞赛活动期间举行体育沙龙、体育摄影作品展示、体育赛事欣赏等等主题活动。通过形式多样的宣传工作提高学生的体育文化素养，扩宽学生的体育视野，提高学生的综合素质，实现学生的全面年发展。养生终身体育习惯。 结语 通过对呼伦贝尔学院校园体育文化的调查以及对校园体育文化价值取向的讨论，笔者相信，由于校园体育文化具有特殊的教育功能以及其潜移默化的教育形式，随着国家高教强国战略的不断实施，校园体育文化一定能够得到繁荣的持续发展。并且校园体育文化一定能够在促进师生员工的身心健康方面发挥其独特的积极作用。 本文是由360论文网整理发布的教育论文，感谢你的阅读！ |
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