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苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教学设计板书设计优秀教案

 花漾物语 2014-09-09
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教学设计板书设计优秀教案
教学设计要素 设计感 故事感 交响感 共情感 娱乐感 意义感
教学目标: 本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务,“让学生了解演讲的特点,并坚持做到每天四问”为目标展开教学,具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养:
(一)知识与技能目标:
读《陶校长的演讲》,了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
(二)能力与方法目标:
1. 理解能力。
2、演讲的能力。
3. 从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
(三)情感、态度与价值观目标:
从陶校长的演讲中引发对自己 对人生的思考,学做真人。
以听读陶校长的演讲,读陶校长的演讲,交流陶校长的演讲,感悟陶校长的演讲进行本教学设计。 以听演讲,读演讲,交流演讲 ,增强故事感。 让学生发现陶校长的每天四问之间的联系 通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。 录音、演讲的引入以及体验式学习,增强娱乐感。 从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心,从每天四问中引发对人生的思考。
教学活动
          陶校长的演讲
一、学生介绍陶校长,听他的演讲。
(  听录音,交流预习准备的资料)

二、再读课文,小组讨论交流演讲的特点。
   (根据预习时查找的资料和听过的录音进行交流)
三、再仔细读课文,小组讨论
(1)陶校长的演讲主要讲了什么?
(2)是分哪几个方面来谈这个问题的?  
(3)陶校长的演讲是怎样注意演讲的特点的?
四、导学第一问:身体有没有进步?
1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画有关的词句)
2、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)
因为……有了……才有……,否则……将
3、怎样才能有一个健康的身体?
4、本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?
5、导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒。
五、自学第一问第二问第三问,学后小组讨论下列题目。
(1)问什么?
(2)为什么要这样问?
(3)怎样才能有进步?(教师注意点拨关键处)
(4)理清层次。先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?
六、小组间比赛,以读比感悟,深化倾吐
1、各组派一代表读,要读出激情,读出关怀、爱护和演讲的语气。
2、小组各派代表谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?
3、小组抢答:陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。
 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。
4、倾吐练习:小组先任选一题,在小组间进行练习,然后推选一代表在全班演讲。
 A、《陶校长的演讲》读后感
 B、《我也要每天四问》
 C、陶校长,您听我说……
七、作业:课后第四题。

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