苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教学设计板书设计优秀教案 教学设计要素 设计感 故事感 交响感 共情感 娱乐感 意义感 教学目标: 本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务,“让学生了解演讲的特点,并坚持做到每天四问”为目标展开教学,具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养: (一)知识与技能目标: 读《陶校长的演讲》,了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。 (二)能力与方法目标: 1. 理解能力。 2、演讲的能力。 3. 从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。 (三)情感、态度与价值观目标: 从陶校长的演讲中引发对自己 对人生的思考,学做真人。 以听读陶校长的演讲,读陶校长的演讲,交流陶校长的演讲,感悟陶校长的演讲进行本教学设计。 以听演讲,读演讲,交流演讲 ,增强故事感。 让学生发现陶校长的每天四问之间的联系 通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。 录音、演讲的引入以及体验式学习,增强娱乐感。 从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心,从每天四问中引发对人生的思考。 教学活动 陶校长的演讲 一、学生介绍陶校长,听他的演讲。 ( 听录音,交流预习准备的资料) 二、再读课文,小组讨论交流演讲的特点。 (根据预习时查找的资料和听过的录音进行交流) 三、再仔细读课文,小组讨论 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪几个方面来谈这个问题的? (3)陶校长的演讲是怎样注意演讲的特点的? 四、导学第一问:身体有没有进步? 1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画有关的词句) 2、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性) 因为……有了……才有……,否则……将 3、怎样才能有一个健康的身体? 4、本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望? 5、导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒。 五、自学第一问第二问第三问,学后小组讨论下列题目。 (1)问什么? (2)为什么要这样问? (3)怎样才能有进步?(教师注意点拨关键处) (4)理清层次。先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望? 六、小组间比赛,以读比感悟,深化倾吐 1、各组派一代表读,要读出激情,读出关怀、爱护和演讲的语气。 2、小组各派代表谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情? 3、小组抢答:陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。 4、倾吐练习:小组先任选一题,在小组间进行练习,然后推选一代表在全班演讲。 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四问》 C、陶校长,您听我说…… 七、作业:课后第四题。 |
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