学校作为孩子们作文能力提高的最重要的场所,现在的状况如何呢?我们作文网在面向全国学生做的调查中发现,有近一半的学生对学校的作文教学不满意,甚至有一小部分学生很讨厌写作文。在我们的教学和我们的调查中我们了解到,我们北京市孩子的作文学习有以下几个的特点: 1、特别重视奥数的学习,学生学习偏科严重。 在作文网学习的学生大部分是华校的学生,也就是北京市非常优秀的学生,他们数学成绩非常突出,但大多数学生对语文学习不太感兴趣,比较惧怕写作文,或者说比较讨厌写作文。但恰恰也因为语文水平不能同步,也使得他们在奥数题的理解上遇到了麻烦,很多家长告诉我,他们的孩子不能理解奥数题的意思。
2、写作文时思路打不开,容易大众化,千人一面。比如清华附中的“同方杯”考得作文题《我爱我家》,大部分同学不能广泛的理解家,大部分同学写的是我生病了,父母送我去医院,我很感动。大家都知道,考场作文比较性强,同样的题目,同样的题材,税额文章能脱颖而出,往往取决于选材,构思与创新,要么你就“唱反调”,用新观点、从新角度去写大家常写的内容。
3、不能快速而准确的审题
4、不注意小节
5、所用时间太长
帮助学生解决作文学习中的问题
正如今年寒假小才子作文班的一位中关村三小的学生家长说的:“我的孩子最不愿学语文,讨厌写作文,但上完第一次作文课后,回家就告诉我,他好像觉得语文没那么讨厌了,对写作文有点兴趣了。”后来这位学生写出了一篇歌颂母爱的佳作。 在我们打电话回访的家长时,也有的家长说:“我们平时太忙,也没有问孩子学的什么,但孩子说挺喜欢吴老师和吴老师上的课,每次都是催着我早早把他送过去学作文。”也有学习完一期的学生的家长更是高兴得告诉我们“我们家孩子的作文从小学开始写作文到今年快毕业了,作文只得过两次优减,这次一开学作文连着两篇作文都是优,并且非逼着我把学了快两年的剑桥英语退了,来学吴老师第二期作文班。” |
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