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感谢您关注职教圈官方微信！如果您尚未关注，欢迎点击标题下方的“职教圈”关注我们！ 何为MOOC？MOOC是Massive Open Online Courses的缩写，意为大规模开放在线课程。2013年被许多人称为“中国MOOC元年”，然而，这种新型学习方式是否真的能颠覆传统教学模式、击碎校园围墙？我们邀请到四位教育专家来回答这个问题。他们是：麻省理工学院教学与学习实验室主任Lori Breslow博士、英国教育技术专家Donald Clark、英联邦学习共同体主席Asha Singh Kanwar教授，以及MOOC先驱Stephen Downes。 利用MOOC发挥新型教学法的优势 MOOC拥有为教育做出巨大贡献的潜能。然而，只有充分利用MOOC独特的教学法优势，这些潜能才能得以发挥。MOOC用户在学习过程中留下的丰富而又详尽的数据将为未来学习的设计提供线索。 去年，我与麻省理工和哈佛的几个同事共同分析了edX第一门MOOC“电路与电子技术”(6.002x)所生成的数据。edX是由麻省理工学院和哈佛大学创建的大规模开放在线课程平台，是全世界最著名的MOOC提供者之一。电路与电子技术课程生成的数据非常庞大，包括15 5000注册学生的IP地址、2亿3千万次互动的数据、所有作业、实验和考试的成绩、学生在课程论坛上发的96 000条帖子，还有共7000多名学生参加的期末课程调查结果。 我们试着回答每一位教学者都会问的第一个问题：我的学生是谁？但我们也想更加深入地挖掘这些数据，从而辨别出什么因素能促使学生顺利完成课程。我们研究了学生地学习特性和个人能力，也分析了他们对资源的使用和成绩之间的相关性数据。 这个实验目前仍在进行，而它的初步结果已经为我们提供了一些有趣的线索，让我们得以从中管窥MOOC的未来。举个例子，作为研究的一部分，麻省理工教学与学习实验室的博士后Jennifer DeBoer和哈佛大学教授Andrew Ho做了一个很有趣的“思想实验”。他们挑选了7名电路与电子技术课程的学生进行观察，结果发现他们学习的方法大相径庭。比如，其中一个学生和大多数大学生一样，在作业规定要交之前才观看课程视频；另一个学生在第二单元作业要交之前就已经看完了第三单元的视频并完成作业；第三个学生则是等到deadline之后才开始观看视频。虽然他知道即使做了作业也拿不到学分，但他还是完成了作业。DeBoer和Ho的发现和我们对整个学生群体的研究结果完全吻合。正如教育研究发现的那样，在作业上花的时间很重要。我们发现，就电路与电子技术这门课而言，学生在作业上花的时间越多，他们成功修完课程的可能性就越大。相比之下，他们在教科书/教学视频上花的时间越多，成绩就越不尽人意。此外，学习者在课程论坛上发帖的次数和他们的成绩之间也存在微小但显著的相关性。最后，根据课后的问卷调查，最能够预测学生成绩的背景因素就是这个学生是否在线下与其他人共同学习——不管这个人是他的同学、老师还是课程专业领域的专家。 那么，这些发现对MOOC未来的发展意味着什么呢？作为MOOC的技术基础，网络有一个独特的特点，那就是它能够同时连接“人”和“想法”。比如超文本就能让人们轻易地从一个想法跳到另一个想法、从一个信息来源到另一个信息来源。我们通过研究得出的结果，也正是学生们正在实践的——他们根本就不会按着老师规定的顺序来学习！支撑MOOC的技术基础让我们有机会思考连接概念的新型方法和工具。实际上，教学与学习实验室已经对这些方法进行了实验。我们开设了一门虚拟MOOC，里面有缩放型的动态界面，让学生可以轻易地理解两个概念之间的关系。这种方法与我们已知的学习方法大同小异：将同一概念放在不同的语境中重复解释将有助于记忆。而MOOC独特的优势让我们比以往任何时候都能够更有效地利用这种方法。 未来的MOOC或许能根据学生选课的动机来预测学生学习的最佳方式。我们从电路与电子技术一课的课后调查中得知，有一半以上的学生是为了获得具体的知识和技能而选这门课，另有四分之一的学生则是纯粹为了享受挑战麻省理工课程的乐趣。或许，学生对资源截然不同的运用方式正源于他们不同的学习动机。若是如此，那么我们是否能够重新构想未来的MOOC，让它们引导学生以最适合自己的方式学习？同学间的互助是学生学习过程中的重要环节。而正如许多专家所言，MOOC有潜力连接世界各地的人们。但我们却发现，只有少数学生真正在课堂论坛上参与讨论。有没有更好的方法来鼓励学生们相互联系、共同学习呢？或许我们需要的是与实体校园更相近的模式？未来的MOOC是否能充分利用学习者的多元化和他们不同的兴趣、能力和动机，逐渐变成更加全面的互动体验？ MOOC还有一个意义重大的特点，那就是人们可以通过挖掘MOOC自身产生的数据来完善它们。怎样以最好的方式连接想法、发掘社区的力量并利用学生自己的目标和毅力？这些研究启发我们更好地设计实验、落实结果，并将带领我们进入一个持续发展的良性循环，来创造新型的MOOC和新型的学习。 |
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