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班主任工作经验点滴谈
我从1991年开始做班主任工作，一干就是十几年，在这些年中，我深深地感到班主任工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。我觉得班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。回顾十几年来的班主任工作，颇有心得，现就几方面谈谈我的一些粗浅的认识。
一、在工作中，我非常重视质量管理。作为班主任，他所面对的是各种不同层次的学生，而后进生的管理往往是班级管理的一个主要方面。因为后进生的问题解决了，班级管理就走向了成功的一半，不能把后进生转化过来，那就是不称职的班主任。对于转化差生，我是这样做的：一是看住他。即在你可管辖范围内，你要随时观察他，检查他，对其进行严加督促，不能有丝毫的放松才行，否则就会事倍功半或者前功尽弃。如，我班的张雪含、张艳卉、刘海月、吴霞，她们几个基础不扎实，学习又懒惰，经常不完成作业，我发现问题之后，对她们进行了批评教育，可经几次反复之后，效果并不理想。几经周折，最后采取了看的办法。我每天定时或不定时地检查她们的作业，发现问题及时处理，过了一段时间，她们的学习情况明显改观。二是充分利用一切时间对其进行严格管理。从小事做起，从点滴做起，坚持用慈母般的爱心感动其心，以严格的督导其行为，使得后进生没有机会去做与学习无关的事，久而久之，形成习惯就好了。只有这样，才能使学生无时无刻不感受到老师的关心与爱护，从而进行有效地转化。
二、在班级管理中，我认为班主任要做好、做强三个方面的工作：一是对后进生进行转化；二是对中等学生进行优化，使其更上一层楼；三是对优等生进行强化。这三方面正是我班存在的严重问题，也是我目前班主任工作的一个重点，也是令我既头疼又不得不解决的问题。我班差生较多，对后进生的转化，是我面临的主要难题。多年的班主任工作使我懂得：做后进生的工作，要经常拿起表扬的武器，哪怕是一丁点儿的进步，都要随时发现，随时表扬。让他们能看到未来，不至于灰心丧气。比如，我班的李铁、王志斌，学习极差，完全丧失了学习的信心。我采取了由易到难的辅导策略，平常与他们多唠嗑，多鼓励他们，使其逐步树立起信心。我班中等学生人数较多，长期以来形成了一种随波逐流的思想，不好不赖，不受批评就行了，对家长对老师都有交代。故既不愿冒尖，又不想落后。因此，对中等学生要进行优再提高，是势在必行的。我的主要措施是：一是帮他们寻找原因；二是鼓励其斗志；三是看住，加强对他们学习的指导。一学期来，我已看到他们的进步，我甚感欣慰。我班目前没有优等生，对优等生的强化，根本谈不上。但我要做的是培养出优等生，然后发挥他们优等生的长处，为班级争光。我现在是五年三班的班主任，这个班的实际情况是:没有优等生，中等生居多，差生也不少，目前我的班级管理采取的就是以上策略 。现在，令我欣慰地是，我班的学生与我相处极好，对他们进行教育得心应手，班级管理形势出现好的态势。
第三、我要做的就是培养选拔班级干部，健全班级管理机制，以达到“以点带面”的作用
首先，班级干部是老师的左膀右臂，在班级管理中的作用是某些老师不能替代的。他们能替班主任做许多工作，减轻班主任工作的压力。因为学生是班集体的主人，所以做好学生干部的培养与选拔，是班主任带好、管好一个班级的关键。班干部的选拔，我采用民主选举和直接任命的方式。直接任命的目的是把具有管理才能的人才充实到管理干部当中来。民族选举的优点自不必说，其中一点就是其他学生信任他就便于管理。在管理中我充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。
其次，我还做到经常家访。每学期对某些后进学生或一些临时的问题学生进行家访，家访次数视情况而定，有的时候会进行多次家访，与家长一道做好学生的教育工作。同时多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，形成齐抓共管的班级管理机制。
第四、在班风、学风建设方面，我注重做好以下几方面的工作。
第一、创建一个团结向上、有集体荣誉感的班集体。第二、教学过程中，班主任要注重指导学生学习策略的培养，要注意抓好三个方面的工作，一是抓好课前的预习；二是抓好课中的学习；三是课后的复习与巩固。这三方面是有机结合的整体，班主任必须连抓不解，使学生养成良好的学习习惯为止
；四是我在课堂上的讲解都抓住重点，有的放矢，使学生印象深刻，同时让学生在课堂上记好笔记。记笔记是很重要的课堂再现，它在课后的学习当中作用巨大。现在我的学生已养成了记笔记的好习惯。令人欣慰。
以上就是我近年来在班主任工作中，对班主任工作的一些的点滴心得，所谈的一些见解还比较粗浅，只期望在以后的工作中不断充实与完善。
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