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正确找准单位“1”；一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干；1生比女生多全班的.把全班人数看作单位1；正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的；一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较；二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键；三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一；四、挖掘隐蔽找单位“1”；单位“1”的量，有时在
正确找准单位“1” 一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位12311。.如一桶油用去，男生占全班的，桃树棵数相当于梨树棵树的，一台电视机降价。男4545 1生比女生多全班的.把全班人数看作单位1。. 8 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。 一、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 二、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。 三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积，就是单位“1”。 四、 挖掘隐蔽找单位“1” 单位“1”的量，有时在题目中是明显的，有时要从题目中去找出隐含的单位“1”。这就需要正确理解题意，分清那是单位“1”。如：王庄栽树360棵，比张庄多栽1/4，比张庄多栽树多少棵？这里如果理解不好，就会把王庄栽树栽树看作单位“1”，而实际上是张庄栽树的棵数为单位“1”，要求王庄比张庄多载多少棵？必须知道张庄栽树多少棵。张庄栽树的棵数看作是单位“1”的量，王庄栽树的棵数相当于张庄的（1+1/4）换句话说，张庄栽树棵数的（1+1/4）就是王庄栽树棵数360棵。根据这一等量关系，求出王庄比张庄多栽树多少棵。 五、 比较数量找单位“1” 有的应用题，单位“1”是变化的，我们通过比较数量，分析问题，从而理解题意，最后确定把总量确定为单位“1”。比如“小明和小红共有50张邮票，如果小明拿出1/3给小红，小红再拿出1/2给小明，这时小明和小红邮票的比是7∶3，”这道题很容易被1/2和1/3两个分率所迷惑，不过只要我们确定单位“1”是50张邮票时，就可以求出小明的邮票35张，小红的邮票15张，小红给小明1/2邮票，还剩下15张，没给小明前有邮票：15÷（1—1/2）=30（张），小明有邮票20张。小明给小红1/3邮票后还剩下20张，所以，小明原来有邮票：20÷（1—1/3）=30（张），小红原来有邮票20张。 我们在解决分数乘法应用题时，一般有两种类型：求一个数的几分之分是多少？我们确定这个数是单位“1”，然后用乘法计算，公式=单位“1”的量×几分之分，例子书上17的例1、做一做、还有练习四。还有就是一个数比另一个数多（少）几分之分的应用题，一般“比”后面的数就是单位“1”，公式=单位“1”的量×（1+几分几分）或单位“1”的量×（1—几分几分）例子：甲数比乙数多3分之2，就是把乙数看作单位“1”，求甲数的公式=乙数的量×（1+3分之 2）；如果把多改成少，那公式=乙数的量×（1—3分之2）。 【练习找单位一】 一、说出下面各题是把谁看做单位“1”。 （1）鸡的只数是鸭的7/8 把 看作单位“1”。 （2）已看全书的1/6 把 看作单位“1”。 1（3）男生人数比女生人数多，把 看作单位“1”。 5 1（4）男生人数比女生人数多全班的，把 看作单位“1”。 5 1（5）水结成冰后体积增加了，把 看作单位“1”。 10 1（6）冰融化成水后，体积减少了。把 看作单位“1”。 12 （7）今年的产量相当于去年的 （8）一个长方形的宽是长的2，把 看作单位“1”。 51，把 看作单位“1”。 3 2（9）食堂买来100千克白菜，吃了，把 看作单位“1”。 5 1（10）一台电视机降价，把 看作单位“1”。 5 5（11）实际修的比原计划多，把1”。, 6 二、找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。 3.一件上衣降价2/7 （ ）×（ ）=( ) 4.男生比女生多1/5 （ ）×（ ）=( ) 5.乙数是甲数的 1/3 （ ）×（ ）=( ) 6.大鸡只数的4/5相当于小鸡的只数。（ ）×（ ）=( ) 7.读了一本书的 2/7 （ ）×（ ）=( ) 8.三好学生占全校人数的 1/10 （ ）×（ ）=( ) 9.完成了计划工作量的 3/4 （ ）×（ ）=( ) 10.小军的体重是爸爸体重的3/8 。（ ）×（ ）=( ) 11.苹果树的棵数占果树总棵数的2/5 （ ）×（ ）=( ) 12.汽车速度相当于飞机速度的1/5 （ ）×（ ）=( ) 13.已经修了一条路的1/4 （ ）×（ ）=( ) 14.黑兔是白兔的3/7 （ ）×（ ）=( ) 15.黑兔的3/4相当于白兔 （ ）×（ ）=( ) 16.甲数的 5/6是乙数 （ ）×（ ）=( ) 17.甲数是乙数的3/4 （ ）×（ ）=( ) 18.苹果树占果园面积的2/5 （ ）×（ ）=( ) 19.钢笔的价钱等于书的7/8 （ ）×（ ）=( ) 20.甲仓货物的重量相当于乙仓货物的8/9（ ）×（ ）=( ) 21.鹅只数的11/16是鸭的只数 （ ）×（ ）=( ) 22.今年油菜产量比去年增产1/8 （ ）×（ ）=( ) 23.现在每件产品的成本比原来降低了1/9（ ）×（ ）=( ) 三、实际应用。 5（1）工程队计划修公路12千米，已经修了6千米，还剩多少千米没修？
5（2）工程队计划修公路12千米，已经修了6，已经修了多少千米？
5（3）工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多6，实际比原计划多修几千米？
12（4）一堆货物60吨，第一次用去总数的3，第二次用去总数的5，两次共用去多少吨货物？
12（5）一堆货物60吨，第一次用去总数的3，第二次用去余下的5，两次共用去多少吨货物？
1（6）甲乙两筐水果共重35千克，如果各吃掉5，甲筐还余下12千克，乙筐还余下多少千克？
3（7） 加工一批零件，第一天加工200个，第二天加工250个，这两天共加工了这批零件的。5 这批零件共有多少个？ 、
32（8）李楠三天看完一本书，第一天看了全书的，第二天看了24页，还剩下全书的未看。这105 本书共有多少页？
35（9）6.学校植树，第一天完成计划的，第二天完成了计划的，第三天植树55课，结果超过812 1计划的，学校计划植树多少棵？ 4
【课后练习】 一、 解决问题。 1 1、一块地有54公顷，用拖拉机耕了一部分后还剩3 没有耕，已经耕了多少公顷？
1 2、修路队三天修完一条长900米的公路，第一天修了全长的6 ，第二天修了全长的一半， 第三天修了多少米？
3 3、加工一批零件，第一天加工250个第二天加工300个。加工两天后，还剩下这批零件的5。 这批零件有多少个？
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