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—— 数字化、信息化的时代已经到来。在我们生活的每一个角落，都有智能手机、计算机、平板电脑、互联网和移动网络一直在影响和改变着我们的生活。计算机、平板电脑和互联网这些新型的工具也应该被有效应用到现在的教育当中去，对传统的纸质课本进行升级换代。 新型的课本将不再受纸质书面材料的限制，可以充分发挥电影电视技术的声像效果，制作成类似于国家地理频道和探索频道节目那样的全面视听进行讲诉和分析的节目性教学片，有逻辑性和故事性、全景和内部细致展示，使教学内容更加直观、更加清晰，有效地吸引学生的兴趣和学习的积极性。对于一些科学课程的教学片，可以充分利用现有电影电视节目中的片段来作为实例进行讲述和分析，使原来在教室里由老师抽象讲述的学习内容变得具体和直观起来，有利于增强学习效果；尤其是一些抽象难懂的物理化学内容，在课堂上，老师用推理说明的办法很难让解释清晰的内容，用电影电视的表现手法就比较容易解释清楚， 作为经济建设后盾的教育在信息时代的要求也不同于工业化的时代：1、济发展方式的转变，社会劳动智力化，需要教育为新的技术密集型、知识密集型的新产业培养更多的创新型人才和能适应新技术发展的劳动大军，以适应科技发展和信息化社会的需求；2、高新科技的发展促进原有学科的分化与组合，就要求专业适应能力的提高和知识不断更新；3、劳动形式变化影响到对教育的需求，要求适应形式分散和事先不确定的种类的劳动能力；4、在分散形式下将不用劳动组合在一起的能力。在教育方式信息化的进程中，应用信息化网络自主教学特点重点培养受教育者的自主学习能力。 在由于优秀教师深入到各个偏僻地区进行教学的困难程度很大，而这些偏僻地区又缺乏教育资源，因而可以促使这些教育片成为偏僻地区学生进行这些课程学习的主要途径之一，并通过新兴的科学设备来有效地降低中心城市与偏远农村之间的教育落差。 “影像视频课本”改变了学习方式，现代技术改变了教育的流程，现代信息技术将优质教学视频片传至互联网上或者下载到平板电脑里，学习者在任何时间、任何地点、任何进度、任何起点、任何终点自己掌控来学习，可以在任何需要的地方暂停、重播。学生的认知活动不仅发生在学生的大脑中，而且发生在人脑与电脑、网络、视频、习题、测评等工具的协同交互的过程之中。 在国内，教育课本是教育出版社的专业经营范围；这样的教学片必须由教育出版社来牵头，根据教育标准和教学大纲的要求，分学科和不同的级别水平，针对每一个知识点，都委托影视公司或电脑制作公司来制成一集集的教育片，再将许多集教育片组合成一门课程，作为公益事业的教育，相关政府部门可以将教育片放到专门的网络服务器当中，供学生自己通过互联网去下载和上网观看。 新型网络视听教材的制作已经开始，在美国有著名的“可汗学院”，该“可汗学院”得到了慈善基金的经济支持，只做了许多网络教学材料，所有这些的课程材料都是可以免费观看和免费下载的。管内也有先行者，深圳“鹏博士”进行了前期探所和实验；超级课堂（www.51cjkt.com）也在做类似的探索，已经开始提供多种初中部分的视听教育影片了。 |
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