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大概是去年11月前后，媒体有报道，说我们华工出了位有天份的本科生张哲野，发了两篇不错的论文不说，还能够带着实验室里的硕士、博士研究生一起做科研。所以这新闻其实不算新了。当然，报道一出来，学校里的BBS上就各种讨论，大家总体评论很一致：本科生能取得这样的成绩，祝贺，恭喜，望再接再厉。总之，学校里出人才，大家都挺高兴，持质疑意见的极少 (这个有原因，下面讲)。当然大家也表示，媒体报道是好事，别过度报道就行了，毕竟还是本科生，得给人继续发展的空间，别拔苗助长把人给毁了。好在大家都比较冷静，这事儿大家高兴了几天，也就算过去了。最近因为科学网转发了这一新闻报道，有学者表示了不同的意见，比如海良的《我不相信在校本科生有能力带博士生》，简单看了一下评论，也有相当的学者支持海良的观点。所以这里解释几句。 首先，PubMed里能搜到张已发表三篇学术论文： 1. Zhang Z, Xiao F, Guo Y, Wang S, Liu Y. One-pot self-assembled three-dimensional TiO2-graphene hydrogel with improved adsorption capacities and photocatalytic and electrochemical activities. ACS Appl Mater Interfaces. 2013 Mar;5(6):2227-33. 2. Sun T, Zhang Z, Xiao J, Chen C, Xiao F, Wang S, Liu Y. Facile and green synthesis of palladium nanoparticles-graphene-carbon nanotube material with high catalytic activity. Sci Rep. 2013;3:2527. 3. Zhang Z, Xiao F, Xi J, Sun T, Xiao S, Wang H, Wang S, Liu Y. Encapsulating pd nanoparticles in double-shelled graphene@carbon hollow spheres for excellent chemical catalytic property. Sci Rep. 2014 Feb 11;4:4053. 其中第一、二篇是报道里提到的，第三篇是今年刚发表的论文。本科学生能以主要作者身份发表三篇不错的论文，这个无论如何值得赞扬和鼓励。 张能取得这么好的成绩，首先显然是决定于他个人的天份和勤奋，其次是学术环境和氛围很重要。先说后者。咱学校对本科教育的重视程度绝对是极高，平时大会小会反复强调本科教育的重要性，你要敢抱怨什么上课影响科研啦之类的，立马就是批你批你哭。所以搞的咱这帮上课的教师们平时都是战战兢兢，老老实实准备课件，无论如何得认认真真备课、上课，想方设法增加跟学生的交流啦、互动啦，等等，总之就是本科教育是学校发展的头等大事。其次是本科教学方面，咱学校还是有比较独特的思维。比如我们生科院楼一点半钟方向有个启明学院，鼓励学生加入各种不同的团队和基地参与学术研究。比如张同学，就是在某个团队里做研究。本科生嘛，刚开始做科研可能还有点儿新鲜感，时间一长觉得枯燥，大多数人就会退却，所以这些团队里的本科生，要真想坚持下来，那可不容易。所以张同学说当时40多人，就留他一个，这个正常，40个里能留下一个已经很好了。做事情有恒心，能坚持，这个是不是值得鼓掌？ 团队制是我们学校的一个特色，如果与PI制相对的话。这个嘛，现实情况，各个学科不一样，有些学科单枪匹马能做出事儿来，有些学科就必须多人合作，大家相互之间密切配合，才有可能做出成绩。当然选择哪种方式，这个基本上比较自由，你愿意单干没问题，你想进团队那也是你自由，当然你要指望进了团队打酱油，呵呵，那也就想想吧，难度很高。所以团队制有团队制的好处，比如，你不是一个人在鼓捣，你需要跟其他人合作，所以光智商高那是不够的，情商最起码得有个底线，这样学生的素质也就全面提高了。当然木有提高，或者不想提高的，那就被淘汰掉了。 就张同学的科研成果来说，首先是这个指导团队的实力是相当强的，比如三篇论文的最后一位通讯作者，都是中国科学院化学有机固体重点实验室的刘云圻研究员，2011年申报过中科院院士，水平足够高了。倒数第二位的共同通讯作者王帅教授，是我们学校近年来海外引进的青千，水平也没得说不是？第一、三篇除了小张，还有一位共同第一作者，是同一个团队的肖菲副教授。所以就这个指导与合作团队来说，堪称是豪华级的。另外，其第二篇论文，前三位作者是共同第一作者，排在第一和第三位的可能是研究生。所以，就科研的硬件、学术氛围和指导能力来说，取得这样的成绩可以理解。当然，话又说回来，再怎么好的条件，都是外因，个人木有实力，指导能力再强悍也是白搭。 还有，本科生“带”研究生这个第一不普遍，第二也不能算稀奇。得看怎么个“带”法。这个实验你带着我做，另外一个实验我带着你做，究竟是你带我啊，还是我带你啊？当然媒体要来采访你，那就是你带我；要是采访我，那就是我带你，对吧？互相拆台不可取，毕竟是一个团队，大家互相捧着点儿这不能是坏事。就他本人做的方向来说，要带刚入门的研究生，能力上应该是足够的。毕竟咱当年在科大呆了不少年，能力强的本科生还是见了不少。具体的例子我在海良博文里的评述里也讲了，再举个例子，比如咱科大毕业的周涛教授，2005年毕业，算起来应该是2001年入学，数了一下论文，截止到05年底，总共发表论文29篇，PRE好几篇！这真得给跪了，牛人啊。是吧？所以极有天分的本科生不多，但显然是可以有的。至于周涛现在做的怎么样，大家都看得见。所以科大的本科教育那也是相当只好啊，要不然也没有当年那句什么“不要命的上科大”这一说了。 最后，个人天份、硬件环境、指导力量，都是促使人成长的重要因素，但“天道酬勤”也是合理的，君不见，人家天天加班加点忙的累死累活，取得这样的成绩不容易了是不？所以得鼓励和支持。 |
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