小学语文新课程标准测试题及答案
学校 姓名 总分
一、填空。(20分,每空1分) 3、语文课程资源包括( )资源和( )资源。 6、阅读教学的重点是培养学生具有( )、( )、欣赏和评价的能力。 二、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案,1-5每小题2分,6-10每小题3分,共25分) C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平 A、充分认识知识对社会的价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C、让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 6、关于课程的基本理念,“新课标”正确恰当的表述是:( ) A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 4、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。( ) 5、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。( ) 6、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。 ( ) 8、强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。( ) 10、新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。( ) 四、简述题。(每小题5分,共15分)
3、为什么语文教育要重实践、重体验?
五、问题分析及对策。(每小题7分,共14分)
2、一位老师在批改学生的造句时,发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。
六、案例分析。(请围绕新课标精神分析下面的案例)(11分)
新塬乡小学语文新课程标准测试题参考答案 一、填空题(每空1分,共20分) 1、工具性、人文性 2、探究性、实践 3、课堂教学、课外学习 4、平等对话 5、识字写字 6、理解、感受 7、表达、交流、语文素养 8、写话、写作、兴趣、自信心 9、知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。 二、选择题(1-5每小题2分,6-10每小题3分,共25分) BACAB DABCD 三、判断题(每小题2分,共20分) ×√×√× √××√× 四、简述题。(每小题6分,共18分) 3、为什么语文教育要重实践、重体验? 答“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也就是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。为什么语文教育要重实践、重体验呢?首先是由于语言运用往往因为“约定俗成”而无理可讲,人们的母语是在生活中自然习得的。从课本上和教师那儿获得的,只有比自然习得的更为集中和规范,并没有、也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性。再者,语文课程是应用型课程,“应用”要求实践,要求在实践中的体验和感悟。五、问题分析及对策。(每小题7分) 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。爬——牵牛花像个小弟弟,爬在树上。 老师不假思索就把这些句子打“×”,理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为,如果是你该处理? 答:我不禁要为这位学生叫屈。可以看得出这个孩子非常富有童真,句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣,乐于表达的习惯。特别是孩子的创造性思维应该得到保护,案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想,我会给这个孩子一个优,并且在班级上给予表扬,表扬他造句的生动,想象力的丰富 六、案例分析。(请围绕新课标精神分析下面的案例)(8分) 一位教师执教《太阳》时,当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后,安排了表演的环节。教师假扮后羿射日,当正要射下第十个太阳的时候,学生纷纷阻拦,说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射?”时,学生却哑口无言,连忙翻书,但一时难以组织好语言。 如此安排表演,你认为合适吗?如果你是这位老师,你会怎么处理呢? 答 : 首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度,课堂上出现了冷场。另外,既然已经学完了“关系密切”了,这个表演只是让学生来复述文中的内容,这种情景的意义性已经不大。我想,把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前,这样学生有了学习的动力,带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射?”比较合理。 |
|
来自: cuicui1177 > 《我的考试资料》