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普通高中课程标准中有这样一句话：“学生的兴趣、志向与自身条件不同，不同高校、不同专业对学生各科知识的要求也不同，甚至同一专业对学生各学科知识的要求也不一定相同”。
现将典型工科专业对自然科学课程（数理化生）的不同要求介绍如下，供高中学生选课、确定高考选考模块时参考。
一、建筑学
高等数学（54+36学时，先修课程：无。本课程适合于要求对数学有初步了解的专业。本课程主要是要培养学生的科学素养，养成良好的思维习惯，提高学生整体素质。通过本课程的学习，使学生获得有关连续变量的数学基本概念、基本理论和基本运算方法。课程能够使学生对数学的抽象性、逻辑性与严密性有一定的了解和训练，对他们理解逻辑关系、领会抽象事物、认识数形规律的能力形成有一定的帮助。课程内容包括函数、极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数微分学、多元函数积分学等几大板块。）
大学物理（72学时，先修课程：高等数学。本课程的任务和目的是系统地讲授物理学的基本原理、思想方法、重大成就，以及在现代高新技术中的应用，重点培养学生的科学素质，增加对物质世界的理解。课程结合科学史介绍著名物理学家的创造性思维和勇于探索的精神，结合自然哲学阐明物理学的认识论和方法论。）
大学化学（36学时，先修课程：无。本课程是一门面对非化学化工专业同学开设的选修课，介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待如能源，环境，生命等一些社会问题，拓宽知识面,提高学生的科学素质。课程阐明化学变化的宏观规律，引入化学热力学、化学动力学基本知识，论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系；揭示物质微观结构与性质的内在联系，介绍水溶液的通性，作为化学平衡的例子，讲述水中弱电解质的平衡，沉淀平衡，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现现代化学与现代科技的发展息息相关，展现十分广泛的化学应用前景。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用,为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。）
生命科学导论（36学时，先修课程：无。本课程是面对全校非生物专业，即工、管、理、文等学科的公共课程。通过学习，使学生获得生命科学中必要的基础知识，增强学生对生命科学、生物技术发展趋势和前沿热点问题的理解。）
二、土木工程
高等数学（108+72学时，先修课程：无。本课程是理工类高等院校非数学专业学生必修的一门重要基础理论课，是培养造就高层次专门人才所需数学素质的基本课程。通过本课程的学习，使学生获得有关连续变量的数学基本概念、基本理论和基本运算方法，从而一方面为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础；另一方面培养学生抽象思维、逻辑推理、空间想象的能力，尤其是运用数学知识解决来自实际中问题的能力。）
线性代数（45学时，先修课程：无。本课程是理工类和工程类各专业的一门主要的数学基础理论课程。它的主要任务是通过课内教学，课外教学，习题，练习，考试等多个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基本概念、基本原理与基本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和运用计算机解决与线性代数相关的实际问题的能力，为学习后继课程，从事工程技术，科学研究等工作，开拓新技术领域，打下坚实的基础。课程内容包括：行列式，矩阵，向量与方程组，线性空间，矩阵的特征问题及相似对角矩阵，实二次型。）
概率论与数理统计（45学时，先修课程：高等数学,线性代数。本课程是非数学的理工科类专业的一门公共基础理论课。它是一门从数量方面研究随机现象的规律性的学科，通过对本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养他们运用概率与数理统计的方法去分析和解决有关实际问题的能力，并为今后学习后继课程打下必需的基础。）
复变函数（45学时，先修课程：高等数学。本课程是高等学校理工科类专业的一门重要的基础理论课，它是研究复自变量复值函数的分析课程，在某些方面它是微积分学的后续课程，独立成为一门课程则是因为它有其自身的研究对象及独特的处理方法。通过本课程的学习，为以后学习工程力学、电子学、电磁学、振动力学及无线电技术等课程奠定必要的基础理论知识。课程包括：复数、复变函数、解析函数、级数、留数、保角映射等内容。）
大学物理（72+72学时，先修课程：高等数学<一元微积分，空间解析几何，无穷级数，常微分方程>。本课程教学目的是使学生掌握物理学的基本概念，学习和理解物质的基本结构、最基本最普遍的相互作用形式<包括机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等>及其相互转化规律。学习经典物理、近代物理及它们在科学技术上应用的相关知识。通过众多的理想模型的建立和应用，培养学生能根据问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的复杂问题进行合理简化处理的能力。）
大学物理实验（27+27学时，先修课程：高数，大物。
1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
2）培养与提高学生的科学实验能力。
3）培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的创新探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。）
大学化学（36学时，先修课程：无。本课程是一门面对非化学化工专业同学开设的选修课，介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待如能源，环境，生命等一些社会问题，拓宽知识面,提高学生的科学素质。课程阐明化学变化的宏观规律，引入化学热力学、化学动力学基本知识，论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系；揭示物质微观结构与性质的内在联系，介绍水溶液的通性，作为化学平衡的例子，讲述水中弱电解质的平衡，沉淀平衡，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现现代化学与现代科技的发展息息相关，展现十分广泛的化学应用前景。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用,为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。）
生命科学导论（36学时，先修课程：无。本课程是面对全校非生物专业，即工、管、理、文等学科的公共课程。通过学习，使学生获得生命科学中必要的基础知识，增强学生对生命科学、生物技术发展趋势和前沿热点问题的理解。）
三、机械工程及自动化、热能与动力工程、建筑环境与设备工程、核工程与核技术
高等数学（108+72学时，先修课程：无。本课程是理工类高等院校非数学专业学生必修的一门重要基础理论课，是培养造就高层次专门人才所需数学素质的基本课程。通过本课程的学习，使学生获得有关连续变量的数学基本概念、基本理论和基本运算方法，从而一方面为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础；另一方面培养学生抽象思维、逻辑推理、空间想象的能力，尤其是运用数学知识解决来自实际中问题的能力。）
线性代数（45学时，先修课程：无。本课程是理工类和工程类各专业的一门主要的数学基础理论课程。它的主要任务是通过课内教学，课外教学，习题，练习，考试等多个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基本概念、基本原理与基本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和运用计算机解决与线性代数相关的实际问题的能力，为学习后继课程，从事工程技术，科学研究等工作，开拓新技术领域，打下坚实的基础。课程内容包括：行列式，矩阵，向量与方程组，线性空间，矩阵的特征问题及相似对角矩阵，实二次型。）
概率论与数理统计（45学时，先修课程：高等数学,线性代数。本课程是非数学的理工科类专业的一门公共基础理论课。它是一门从数量方面研究随机现象的规律性的学科，通过对本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养他们运用概率与数理统计的方法去分析和解决有关实际问题的能力，并为今后学习后继课程打下必需的基础。）
复变函数（45学时，先修课程：高等数学。本课程是高等学校理工科类专业的一门重要的基础理论课，它是研究复自变量复值函数的分析课程，在某些方面它是微积分学的后续课程，独立成为一门课程则是因为它有其自身的研究对象及独特的处理方法。通过本课程的学习，为以后学习工程力学、电子学、电磁学、振动力学及无线电技术等课程奠定必要的基础理论知识。课程包括：复数、复变函数、解析函数、级数、留数、保角映射等内容。）
数学模型（36学时，先修课程：高等数学,线性代数。围绕“让学生会用数学”的教学目的，介绍许多数学模型。如：选举模型、人口模型、血管数量模型、宏观经济调控模型、对策经济模型、层次分析模型、群体决策、随机动态模拟等模型。努力提高大学生“用好数学”的见识与能力。）
大学物理（72+72学时，先修课程：高等数学<一元微积分，空间解析几何，无穷级数，常微分方程>。本课程教学目的是使学生掌握物理学的基本概念，学习和理解物质的基本结构、最基本最普遍的相互作用形式<包括机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等>及其相互转化规律。学习经典物理、近代物理及它们在科学技术上应用的相关知识。通过众多的理想模型的建立和应用，培养学生能根据问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的复杂问题进行合理简化处理的能力。）
大学物理实验（27+27学时，先修课程：高数，大物。
1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
2）培养与提高学生的科学实验能力。
3）培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的创新探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。）
大学化学（36学时，先修课程：无。本课程是一门面对非化学化工专业同学开设的选修课，介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待如能源，环境，生命等一些社会问题，拓宽知识面,提高学生的科学素质。课程阐明化学变化的宏观规律，引入化学热力学、化学动力学基本知识，论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系；揭示物质微观结构与性质的内在联系，介绍水溶液的通性，作为化学平衡的例子，讲述水中弱电解质的平衡，沉淀平衡，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现现代化学与现代科技的发展息息相关，展现十分广泛的化学应用前景。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用,为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。）
大学化学实验（36学时，先修课程：无。本课程是一门面对全校非化学化工专业同学开设的选修课，介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待如能源，环境，生命等一些社会问题，拓宽知识面,提高学生的科学素质。课程阐明化学变化的宏观规律，引入化学热力学、化学动力学基本知识，论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系；揭示物质微观结构与性质的内在联系，介绍水溶液的通性，作为化学平衡的例子，讲述水中弱电解质的平衡，沉淀平衡，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现现代化学与现代科技的发展息息相关，展现十分广泛的化学应用前景。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用,为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。）
生命科学导论（36学时，先修课程：无。本课程是面对全校非生物专业，即工、管、理、文等学科的公共课程。通过学习，使学生获得生命科学中必要的基础知识，增强学生对生命科学、生物技术发展趋势和前沿热点问题的理解。）
四、电气工程与自动化、计算机科学与技术、电子信息工程
高等数学（108+72学时，先修课程：无。本课程是理工类高等院校非数学专业学生必修的一门重要基础理论课，是培养造就高层次专门人才所需数学素质的基本课程。通过本课程的学习，使学生获得有关连续变量的数学基本概念、基本理论和基本运算方法，从而一方面为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础；另一方面培养学生抽象思维、逻辑推理、空间想象的能力，尤其是运用数学知识解决来自实际中问题的能力。）
线性代数（45学时，先修课程：无。本课程是理工类和工程类各专业的一门主要的数学基础理论课程。它的主要任务是通过课内教学，课外教学，习题，练习，考试等多个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基本概念、基本原理与基本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和运用计算机解决与线性代数相关的实际问题的能力，为学习后继课程，从事工程技术，科学研究等工作，开拓新技术领域，打下坚实的基础。课程内容包括：行列式，矩阵，向量与方程组，线性空间，矩阵的特征问题及相似对角矩阵，实二次型。）
离散数学（54学时，先修课程：无。本课程以研究离散量的结构和相互间的关系为主要目标，旨在介绍离散数学的各个分支的基本概念、基本理论和基本方法。这些概念、理论以及方法大量地应用在数字电路、编译原理、数据结构、操作系统、数据库系统、算法的分析与设计、人工智能、计算机网络等专业课程中；同时，该课程所提供的数理逻辑、集合论和图论的训练十分有益于学生概括抽象能力、逻辑思维能力、归纳构造能力的提高，十分有益于学生严谨、完整、规范的科学态度的培养。本课程为电院各专业理论的讲授作好最必要的准备。）
概率论与数理统计（45学时，先修课程：高等数学,线性代数。本课程是非数学的理工科类专业的一门公共基础理论课。它是一门从数量方面研究随机现象的规律性的学科，通过对本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养他们运用概率与数理统计的方法去分析和解决有关实际问题的能力，并为今后学习后继课程打下必需的基础。）
复变函数与积分变换（36学时，先修课程：高等数学。本课程是普通高等学校非数学的各理工科类专业的一门重要的基础理论课，它是由复变函数与拉普拉斯（Laplace）变换组成的，它可以作为微积分学的推广，也可以作为“运算微积”的部分内容，其独立成为一门课程则是因为它有其自身的研究对象及独特的处理方法。通过本课程的学习，为以后学习工程力学、电子学、电工学、电磁学、振动力学及无线电技术等课程奠定必要的基础。）
大学物理（72+72学时，先修课程：高等数学<一元微积分，空间解析几何，无穷级数，常微分方程>。本课程教学目的是使学生掌握物理学的基本概念，学习和理解物质的基本结构、最基本最普遍的相互作用形式<包括机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等>及其相互转化规律。学习经典物理、近代物理及它们在科学技术上应用的相关知识。通过众多的理想模型的建立和应用，培养学生能根据问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的复杂问题进行合理简化处理的能力。）
大学物理实验（27+27学时，先修课程：高数，大物。
1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
2）培养与提高学生的科学实验能力。
3）培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的创新探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。）
大学化学（36学时，先修课程：无。本课程是一门面对非化学化工专业同学开设的选修课，介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待如能源，环境，生命等一些社会问题，拓宽知识面,提高学生的科学素质。课程阐明化学变化的宏观规律，引入化学热力学、化学动力学基本知识，论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系；揭示物质微观结构与性质的内在联系，介绍水溶液的通性，作为化学平衡的例子，讲述水中弱电解质的平衡，沉淀平衡，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现现代化学与现代科技的发展息息相关，展现十分广泛的化学应用前景。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用,为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。）
生命科学导论（36学时，先修课程：无。本课程是面对全校非生物专业，即工、管、理、文等学科的公共课程。通过学习，使学生获得生命科学中必要的基础知识，增强学生对生命科学、生物技术发展趋势和前沿热点问题的理解。）
五、材料类
高等数学（108+72学时，先修课程：无。本课程是理工类高等院校非数学专业学生必修的一门重要基础理论课，是培养造就高层次专门人才所需数学素质的基本课程。通过本课程的学习，使学生获得有关连续变量的数学基本概念、基本理论和基本运算方法，从而一方面为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础；另一方面培养学生抽象思维、逻辑推理、空间想象的能力，尤其是运用数学知识解决来自实际中问题的能力。）
线性代数（45学时，先修课程：无。本课程是理工类和工程类各专业的一门主要的数学基础理论课程。它的主要任务是通过课内教学，课外教学，习题，练习，考试等多个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基本概念、基本原理与基本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和运用计算机解决与线性代数相关的实际问题的能力，为学习后继课程，从事工程技术，科学研究等工作，开拓新技术领域，打下坚实的基础。课程内容包括：行列式，矩阵，向量与方程组，线性空间，矩阵的特征问题及相似对角矩阵，实二次型。）
概率论与数理统计（45学时，先修课程：高等数学,线性代数。本课程是非数学的理工科类专业的一门公共基础理论课。它是一门从数量方面研究随机现象的规律性的学科，通过对本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养他们运用概率与数理统计的方法去分析和解决有关实际问题的能力，并为今后学习后继课程打下必需的基础。）
数理方法（45学时，先修课程：高等数学，线性代数。本课程是一门公共基础理论课，是大学本科数学教育中继《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程之后，为各理工科各院系开展后继教学所需而开设的课程。《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等基础课程是其他学科所需的重要的基本工具；而《数理方法》则能够真正在数学与其他学科之间架设一座桥梁，增强理论与实际密切结合、相互促进的意识和能力，使学生的科学研究的兴趣和能力得以成长，为今后的进一步学习和工作打下坚实的基础。）
大学物理（72+72学时，先修课程：高等数学<一元微积分，空间解析几何，无穷级数，常微分方程>。本课程教学目的是使学生掌握物理学的基本概念，学习和理解物质的基本结构、最基本最普遍的相互作用形式<包括机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等>及其相互转化规律。学习经典物理、近代物理及它们在科学技术上应用的相关知识。通过众多的理想模型的建立和应用，培养学生能根据问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的复杂问题进行合理简化处理的能力。）
大学物理实验（27+27学时，先修课程：高数，大物。
1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
2）培养与提高学生的科学实验能力。
3）培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的创新探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。）
大学化学原理（90学时，先修课程：无。本课程理论课部分由微观本质入手，进而讨论化学的宏观规律；以现代化学概论，构筑现代化学基础知识框架，并注意反映工科化学特点，同时介绍化学与社会进步和现代高科技发展相关的知识。实验部分与理论课相辅相成。通过基本操作、化学与环境、化学与人体健康、化学与日用化学品等方面的实验训练，培养学生对化学知识的兴趣，提高和巩固他们对化学理论知识的理解;使学生掌握一定的化学实验操作技能，学会一些化学常用仪器的操作方法，并通过正确的实验手段获得准确的数据和正确的实验结果；提高学生独立思考、分析和解决问题的能力，培养学生的科学态度和创新意识。）
六、化学工程与工艺
高等数学（72+72学时，先修课程：无。本课程适合农医药化类等对数学有一定要求的各专业。高等数学是为学生树立良好的学习习惯和学习动力的重要基础课程，对于培养和提高学生的创新能力与综合素质起着极为重要的作用。课程不但为学生学习后续数学课程和其他专业课程奠定必要的数学基础，而且对学生在数学的抽象性、逻辑性与严密性方面进行一定的训练和熏陶，使他们具有理解和运用逻辑关系、研究和领会抽象事物、认识和利用数形规律的初步能力。课程内容包括函数、极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、常微分方程、空间解析几何与向量代数、多元函数微分学、多元函数积分学和无穷级数等几大板块。）
线性代数（45学时，先修课程：无。本课程是理工类和工程类各专业的一门主要的数学基础理论课程。它的主要任务是通过课内教学，课外教学，习题，练习，考试等多个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基本概念、基本原理与基本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和运用计算机解决与线性代数相关的实际问题的能力，为学习后继课程，从事工程技术，科学研究等工作，开拓新技术领域，打下坚实的基础。课程内容包括：行列式，矩阵，向量与方程组，线性空间，矩阵的特征问题及相似对角矩阵，实二次型。）
概率论与数理统计（45学时，先修课程：高等数学,线性代数。本课程是非数学的理工科类专业的一门公共基础理论课。它是一门从数量方面研究随机现象的规律性的学科，通过对本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养他们运用概率与数理统计的方法去分析和解决有关实际问题的能力，并为今后学习后继课程打下必需的基础。）
复变函数与积分变换（36学时，先修课程：高等数学。本课程是普通高等学校非数学的各理工科类专业的一门重要的基础理论课，它是由复变函数与拉普拉斯（Laplace）变换组成的，它可以作为微积分学的推广，也可以作为“运算微积”的部分内容，其独立成为一门课程则是因为它有其自身的研究对象及独特的处理方法。通过本课程的学习，为以后学习工程力学、电子学、电工学、电磁学、振动力学及无线电技术等课程奠定必要的基础。）
数学模型（36学时，先修课程：高等数学,线性代数。围绕“让学生会用数学”的教学目的，介绍许多数学模型。如：选举模型、人口模型、血管数量模型、宏观经济调控模型、对策经济模型、层次分析模型、群体决策、随机动态模拟等模型。努力提高大学生“用好数学”的见识与能力。）
大学物理（72+72学时，先修课程：高等数学<一元微积分，空间解析几何，无穷级数，常微分方程>。本课程教学目的是使学生掌握物理学的基本概念，学习和理解物质的基本结构、最基本最普遍的相互作用形式<包括机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等>及其相互转化规律。学习经典物理、近代物理及它们在科学技术上应用的相关知识。通过众多的理想模型的建立和应用，培养学生能根据问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的复杂问题进行合理简化处理的能力。）
大学物理实验（27+27学时，先修课程：高数，大物。
1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
2）培养与提高学生的科学实验能力。
3）培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的创新探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。）
大学化学（36学时，先修课程：无。本课程是一门面对非化学化工专业同学开设的选修课，介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待如能源，环境，生命等一些社会问题，拓宽知识面,提高学生的科学素质。课程阐明化学变化的宏观规律，引入化学热力学、化学动力学基本知识，论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系；揭示物质微观结构与性质的内在联系，介绍水溶液的通性，作为化学平衡的例子，讲述水中弱电解质的平衡，沉淀平衡，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现现代化学与现代科技的发展息息相关，展现十分广泛的化学应用前景。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用,为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。）
化工应用数学（36学时，先修课程：化工原理，高等数学。本课程的目的在于介绍一些基本的数学概念与数学方法，并应用这些方法解决化学工程中的实际问题。本课程是以应用的形式介绍数学，着重讲授的是在化学工程中常用的方法，主要内容包括数据处理方法，数学模型建立的一般方法，（非）线性方程（组）的解法，微分方程的解法，场论分析的基础等。）
生命科学导论（36学时，先修课程：无。本课程是面对全校非生物专业，即工、管、理、文等学科的公共课程。通过学习，使学生获得生命科学中必要的基础知识，增强学生对生命科学、生物技术发展趋势和前沿热点问题的理解。）
七、临床医学
医用高等数学（36学时，先修课程：无。现代医学科学发展的一个显著特点是突破了单纯观察、描述与积累经验的传统研究方式，将现代实验手段与各种数学方法紧密结合起来，向着数量化，精确化，即数字化的方向迈进。医学领域正日益广泛地、深入地、有效地应用了各种数学工具。因此，为适应现代医学科学发展的需要，医学各专业的学生必须学习高等数学。通过本课程学习，要使学生获得函数、极限、连续及一元函数微积分、常微分方程的基本概念、基本理论和基本运算技能及概率论的初步知识。培养学生具有抽象思维和概括问题的能力、逻辑推理能力和运算能力。讲授内容包括：函数与极限、导数与微分、不定积分、定积分及其应用、常微分方程。）
医用物理学（72学时，先修课程：无。本课程讲授与医学基础和临床及医学科学研究关系密切的物理学基础理论和科学思维方法，包括流体力学、振动和波、声和超声、液体表面现象、电磁学、电子学基础、波动光学、几何光学、激光和X射线、原子核物理以及生命现象和现代医学高新技术中的物理原理等内容；实验有基本实验、及医学应用性实验等内容，实验课着重培养和提高学生的科学实验能力和科学实验素质。）
医用化学（63学时，先修课程：无。本课程是医学及医学相关专业的一门重要的基础课，它不仅是生物化学、生理学、药理学等课程的基础，而且与医学有着密切的关系。化学在人类健康中的重要性正日益突出。
人的体液均是水溶液，体内的许多化学反应是在溶液中进行的，机体的生化代谢过程和生物转化过程实际就是机体内有机化学反应的体现。因此学习医用化学一方面是为了后续课程的学习打下良好的基础；另一方面，对于学生将来从事专业工作也会提供更多解决实际问题的思路和方法。
本课程主要介绍与医学有关的化学基础理论和基础知识，通过本课程的学习，使学生掌握与医学相关的一些重要的基本概念和理论，如：渗透压、电解质、缓冲溶液、化学反应速率、原子结构、分子结构、配位化合物等，熟悉滴定分析和分光光度法等医学中常用的分析方法，并通过本课程学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。）
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