美式教育培养独立思考及团队精神
|
最近国际学生各项测试结果出炉, 不令人意外地,亚洲学生的数理成绩继续领先欧美。在许多亚洲国家因此感到欣慰之际，其实值得我们深思的是，如果亚洲年轻学子的数理表现都较美国小孩优秀， 那么为什么美国的硅谷仍然在创新创意上遥遥领先全球? 基本上，美国的教育理念与方式，与亚洲真有许多本质上的差异。从许多角度观察，都可发现美国的教育比较“自然”与“真实”。例如，如果教育的目的是为了学习以及启发思考，美国教育重视的就比较是“方法论”，而非直接的知识与讯息的灌输。因此，美国教育重视发掘问题，以及“寻找解决问题的路径及办法”，亚洲教育却往往告诉学生答案，然后靠着大量的背诵与记忆，去熟悉问题的答案。 在这样不同的训练方法下，美国教育培养的是较强的独立思考及发掘问题的判断力。在日后工作中能够在碰到困难时，有较强的创意及解决问题的能力。也因为学校重视的是培养学习的态度，因此美国的小学一般是没有排名次的。而许多亚洲小孩，为求进入较好的中学、大学，除了正规的学校教育之外，更成日忙于进出各种补习班，在这过程中学到的，究竟有多少是真正对增进能力有帮助的，事实上并不清楚。从小小孩时起，“排名”就始终是许多亚洲人的压力，甚至梦魇；而学习的乐趣与真谛，也往往就在这种过程中迷失了。 当亚洲小孩埋首书堆时，美国小孩却正过着快乐学习，健康成长的童年。美国小孩的教育，从一开始就训练独立自主能力。例如幼儿园要求小孩的“show and tell”，就让小孩有机会自行选择对自己有特殊意义的玩具或物品，大方地站在台前，介绍并分享给全班同学。这种功课是无从“排名”的。另外，美国学校作业多是以“小组计划”方式进行，小孩从七八岁起，就常有机会就一个主题决定工作任务的分配，数据的搜集，以及经过讨论后的整合。尤其因为要进行这种团体活动，小孩常会轮流到某一个同学家去聚集，甚至住宿过夜，培养深厚感情。 整体而言，相对于亚洲自小鼓励的“竞争”，美国教育培育更多“分享”的概念。因此，一方面独立思考，但借着思考后的互相分享，美国教育孕育更强的团队合作精神。 另一个例子也是普遍发生在美国的，就是自小培养小孩的责任感。许多小学生常在放学后或暑假期间，自行制作柠檬汁等冷饮，在自家院子门前搭建个小平台，就开始贩卖；邻家小孩甚至大人，也往往是捧场的忠实客户。年纪稍长了一些后，十几岁的男孩常去从事帮忙邻居割草等工作，以赚取零用钱；十几岁的女孩则常去替邻居照顾陪伴小小孩；这种从小就培养的自行赚取零用钱的教育，养成美国小孩较为成熟的心态，也因此常在大学刚毕业时，即已拥有丰富的社会经验。相对于亚洲父母，常常连家事都舍不得让小孩做，只求他们“好好念书”，但这种教育理念，却往往在过程中，让小孩失去的多过于学习到的。 （作者现任香港北威国际集团董事总经理）（编辑 马春园 于晓娜） |
|
|
